| Sumario: | Esta investigación tiene como la finalidad de proporcionar una alternativa de solución a la problemática evidenciada como es el desinterés de los estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa 17 de Septiembre del cantón Milagro, es notoria la desmotivación de los estudiantes hacia esta asignatura, es por esto que se hace necesario indagar las causa que originan esta problemática, la causa más relevante encontrada determina que las estrategias que aplica el docente no son motivadoras, teniendo como consecuencia estudiantes desinteresados en el aprendizaje de esta segunda lengua. Se encontró material valioso al realizar la investigación bibliográfica que deja de manifiesto las estrategias didácticas motivadoras que puede aplicar el docente del área de inglés para volver atractiva y dinámica sus clases. La metodología cualitativa-cuantitativa es el camino seguido por la autora de este trabajo para poder determinar los métodos, técnicas e instrumentos a utilizar en el levantamiento de la información se empleó la encuesta a los estudiantes de la institución y la entrevista a jefes en el área de inglés, teniendo como resultado que el 69% de los estudiantes desconocen la incidencia del elemento cognitivo en el aprendizaje significativo del idioma ingle, el 77% de los estudiantes están de acuerdo en que se aplique una guía con estrategias didácticas motivadoras para el aprendizaje del inglés. En las entrevistas los expertos en el área coinciden en que es muy importante utilizar herramientas que complementen y puedan activar la motivación intrínseca de los estudiantes, considerando que la asignatura tiene destrezas que exigen utilizar herramientas audiovisuales. Como conclusión se determina que la elaboración de la guía es una valiosa ayuda para los docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés.
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