Juegos recreativos, participación y relaciones interpersonales en adolescentes de 12-14 años de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío” de la ciudad de Loja
Los juegos recreativos fungen como técnicas y método efectivo en los procesos docente-educativos y recreativos, siendo un componente fundamental en las edades tempranas y en el periodo adolescente para lograr motivación y efectividad en un proceso determinado. En tal sentido, se plantea como objetiv...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad de las Fuerzas Armadas |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de las Fuerzas Armadas |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.espe.edu.ec:21000/23184 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/23184 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS JUEGOS RECREATIVOS PARTICIPACIÓN RELACIONES INTERPERSONALES ADOLESCENTES |
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Juegos recreativos, participación y relaciones interpersonales en adolescentes de 12-14 años de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío” de la ciudad de LojaValverde Sinche, Luis VinicioACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVASJUEGOS RECREATIVOSPARTICIPACIÓNRELACIONES INTERPERSONALESADOLESCENTESLos juegos recreativos fungen como técnicas y método efectivo en los procesos docente-educativos y recreativos, siendo un componente fundamental en las edades tempranas y en el periodo adolescente para lograr motivación y efectividad en un proceso determinado. En tal sentido, se plantea como objetivo de la investigación implementar un grupo de juegos recreativos para mejorar la participación y las relaciones interpersonales de adolescentes entre 12-14 años de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío” en Loja. Bajo un muestreo aleatorio simple se estudiará una muestra representativa de la población de adolescentes en la escuela mencionada (52 varones y 48 mujeres), aplicando un plan físico-recreativo y evaluando en dos momentos la asistencia a clases e indicadores de relaciones interpersonales. Se evidencian diferencias significativas a favor del postest en asistencia (p=0.000), así como en todas las variables de las relaciones interpersonales estudiadas (Comunicación: p=0.000; Participación: 0.000; Retraído: p=0.002 y Cooperativo: p=0.000). En tal sentido, se ha podido demostrar para el presente estudio los aportes de la presente investigación.Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Maestría en Recreación y Tiempo LibreChávez Cevallos, Miguel Enrique2021-01-02T01:15:52Z2021-01-02T01:15:52Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisValverde Sinche, Luis Vinicio (2020). Juegos recreativos, participación y relaciones interpersonales en adolescentes de 12-14 años de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío” de la ciudad de Loja. Maestría en Recreación y Tiempo Libre. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Matriz Sangolquí044103http://repositorio.espe.edu.ec/handle/21000/23184spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de las Fuerzas Armadasinstname:Universidad de las Fuerzas Armadasinstacron:ESPE2021-01-06T08:21:21Zoai:repositorio.espe.edu.ec:21000/23184Institucionalhttps://repositorio.espe.edu.ec/Universidad públicahttps://www.espe.edu.ec/https://repositorio.espe.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:20422021-01-06T08:21:21Repositorio Universidad de las Fuerzas Armadas - Universidad de las Fuerzas Armadasfalse |
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Los juegos recreativos fungen como técnicas y método efectivo en los procesos docente-educativos y recreativos, siendo un componente fundamental en las edades tempranas y en el periodo adolescente para lograr motivación y efectividad en un proceso determinado. En tal sentido, se plantea como objetivo de la investigación implementar un grupo de juegos recreativos para mejorar la participación y las relaciones interpersonales de adolescentes entre 12-14 años de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrío” en Loja. Bajo un muestreo aleatorio simple se estudiará una muestra representativa de la población de adolescentes en la escuela mencionada (52 varones y 48 mujeres), aplicando un plan físico-recreativo y evaluando en dos momentos la asistencia a clases e indicadores de relaciones interpersonales. Se evidencian diferencias significativas a favor del postest en asistencia (p=0.000), así como en todas las variables de las relaciones interpersonales estudiadas (Comunicación: p=0.000; Participación: 0.000; Retraído: p=0.002 y Cooperativo: p=0.000). En tal sentido, se ha podido demostrar para el presente estudio los aportes de la presente investigación. |
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