La educación superior en territorio achuar: carrera de Educación Intercultural Bilingüe en Wasakentsa
El objetivo de este trabajo ha sido conocer cómo perciben el desarrollo de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe, EIB, en Wasakentsa, territorio achuar, los estudiantes achuar, para relacionar esta información con los ejes de la EIB -educativo, intercultural y bilingüe-, reconocer qué aspec...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Andina Simón Bolivar |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Andina Simón Bolivar |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uasb.edu.ec:10644/6605 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10644/6605 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | PUEBLO ACHUAR PUEBLOS INDÍGENAS AMAZÓNICOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE FORMACIÓN DE PERSONAL DOCENTE ACHUAR |
| Sumario: | El objetivo de este trabajo ha sido conocer cómo perciben el desarrollo de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe, EIB, en Wasakentsa, territorio achuar, los estudiantes achuar, para relacionar esta información con los ejes de la EIB -educativo, intercultural y bilingüe-, reconocer qué aspectos se podrían mejorar, y así, plantear algunas sugerencias a la carrera. En la investigación de campo se realizaron entrevistas semi-estructuradas a los sujetos que participan en el proceso educativo, tomando en cuenta, principalmente, la información brindada por los alumnos achuar, quienes hablaron acerca de su trayectoria educativa (escuela y colegio), las aspiraciones que tienen al alcanzar el título universitario y las experiencias que vivieron en el transcurso de la carrera. Al analizar la información recolectada en campo, en relación con los tres ejes de la EIB, se identificaron algunos aspectos que se podrían mejorar, a partir de lo cual, se plantearon varias sugerencias, sobre todo, en temas de didáctica, convivencia entre culturas, preservación y uso de la lengua materna, y dominio del español. |
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