Diseño de una estrategia didáctica para mejorar la lectura comprensiva en los estudiantes de Educación Básica Superior en el área de Estudios Sociales

1.Introducción. --2.Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3.Marco Teórico. --4.Metodología. --5.Resultados. --6.Conclusiones y Recomendaciones.

Bibliographic Details
Author: Reinoso Pacha, Mercedes Lastenia
Format: master thesis
Status:Published version
Publication Date:2016
Country:Ecuador
Institution:Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Repository:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Language:Spanish
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COMPRENSIÓN LECTORA
ESTRATEGIA
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spelling Diseño de una estrategia didáctica para mejorar la lectura comprensiva en los estudiantes de Educación Básica Superior en el área de Estudios SocialesReinoso Pacha, Mercedes LasteniaAPRENDIZAJECOMPRENSIÓN LECTORAESTRATEGIA1.Introducción. --2.Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3.Marco Teórico. --4.Metodología. --5.Resultados. --6.Conclusiones y Recomendaciones.El presente proyecto tiene como propósito diseñar una estrategia didáctica para mejorar la lectura comprensiva en los estudiantes de educación básica superior en el área de Estudios Sociales, con el fin de generar un cambio de aptitud al momento de leer. El escaso nivel de comprensión lectora de los estudiantes está vinculado a la forma tradicional como el docente imparte su cátedra y al empleo de técnicas pasivas, reprimiendo al estudiante la capacidad de leer, reflexionar, percibir e interesarse en los diferentes tipos de textos escritos. Se aplicó el método de la observación mediante tres instrumentos: dos encuestas, una para el docente y la otra para los estudiantes; y una ficha de observación para los estudiantes. La metodología utilizada fue cualitativa y cuantitativa a través de la cual se pudo identificar las dificultades que tienen los estudiantes al momento de interpretar el contenido de un texto en el área Estudios Sociales. La construcción de una estrategia didáctica logrará el desarrollo de los niveles de comprensión lectora, decodificación literal, inferencia y crítica a través de resúmenes, esquemas, mapas mentales; con el objetivo de potencializar el disfrute al momento de leer.Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y PosgradosMagíster en Ciencias de la EducaciónPontificia Universidad Católica del EcuadorVillegas Villares, Narciza de Jesús2016-08-17T17:41:59Z2016-08-17T17:41:59Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisReinoso Pacha, Mercedes Lastenia. (2016). Diseño de una estrategia didáctica para mejorar la lectura comprensiva en los estudiantes de Educación Básica Superior en el área de Estudios Sociales. Ecuador :Ambatohttp://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1711spa;76213info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambatoinstname:Pontificia Universidad Católica del Ecuadorinstacron:PUCESA2022-12-20T19:52:34Zoai:repositorio.pucesa.edu.ec:123456789/1711Institucionalhttps://repositorio.pucesa.edu.ec/Institución privadahttps://www.pucesa.edu.ec/.https://repositorio.pucesa.edu.ec/oaiEcuador...opendoar:70862023-11-25T17:56:01.189875trueInstitucionalhttps://repositorio.pucesa.edu.ec/Institución privadahttps://www.pucesa.edu.ec/.https://repositorio.pucesa.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:70862023-11-25T17:56:01.189875Repositorio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato - Pontificia Universidad Católica del Ecuadortrue
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