Señor miedo: relatos de niños y niñas de 5 a 8 años del colegio Álvaro Gómez Hurtado
La presente investigación se desarrolló a partir de una metodología cualitativa que tuvo como insumo principal el análisis de los relatos elaborados por niños y niñas de 5 a 8 años, del colegio Álvaro Gómez Hurtado, a partir de sus experiencias de vida frente al miedo. Los relatos fueron recogidos d...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Repositorio: | RIUD: repositorio U. Distrital |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.udistrital.edu.co:11349/32861 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11349/32861 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Relatos Miedo Infancia Maestría en infancia y cultura -- Tesis y disertaciones académicas Niños -- Relatos personales Miedo -- Relatos personales Miedos infantiles Stories Fear Childhood |
| Sumario: | La presente investigación se desarrolló a partir de una metodología cualitativa que tuvo como insumo principal el análisis de los relatos elaborados por niños y niñas de 5 a 8 años, del colegio Álvaro Gómez Hurtado, a partir de sus experiencias de vida frente al miedo. Los relatos fueron recogidos durante las actividades y entrevistas que tuvieron lugar en los diferentes talleres grupales realizados, dichos relatos se grabaron, transcribieron y segmentaron en enunciados. Posteriormente, para el análisis se revisaron los siguientes elementos: personajes, lugares, representaciones, descripciones, y lenguajes figurados, que hacen parte de los relatos y que a su vez se relacionan entre sí. A lo largo de esta investigación se evidencia una concepción del miedo como construcción social y cultural que trasciende la dimensión socioafectiva, la cual se instaura en las prácticas y discursos de los sujetos. Por lo tanto, los niños y las niñas como sujetos de saber y conocimiento, hacen parte de una cultura que a su vez logran transformar. Los niños y las niñas se presentan acá como protagonistas que crean, resignifican y generan importantes cambios estructurales en los contextos que habitan. Del mismo modo, se reconoce la diversidad de experiencias que impulsan el deseo por contar y representar sus miedos a través del relato. |
|---|