Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de paz

20 páginas

Detalles Bibliográficos
Autores: Álvarez Maestre, Annie Julieth, Pérez Fuentes, Carlos Alfredo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:Colombia
Institución:Universidad de la Sabana
Repositorio:Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:español
OAI Identifier:oai:10.145.21.57:10818/37117
Acceso en línea:https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10099
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http://hdl.handle.net/10818/37117
https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.6
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Educación para la paz
Educación para los derechos humanos
Imaginarios sociales
Pedagogía escolar
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spelling Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de pazPeace Education: Theoretical Approach from Peace ImaginariesEducação para a paz: aproximação teórica a partir dos imaginários de pazÁlvarez Maestre, Annie JuliethPérez Fuentes, Carlos AlfredoEducación ciudadanaEducación para la pazEducación para los derechos humanosImaginarios socialesPedagogía escolarEducación políticaInvestigación sobre la pazCultura de paz20 páginasEl artículo presenta un estudio documental a cerca de los elementos teóricos que fundamentan epistemológicamente un proyecto de investigación sobre educación para la paz. Aborda en tres temas centrales: análisis de la teoría de la paz y el conflicto; comprensión de los imaginarios sociales en el contexto de la paz; aprehensión conceptual de la educación para la paz mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Como conclusiones, se plantea que la comprensión de los imaginarios sociales de paz es fundamental para generar propuestas pedagógicas adecuadas a las necesidades de los estudiantes. Estas propuestas se deben soportar en una teoría sistemática de la paz, que incorpore elementos de la paz estructural, imperfecta y neutra.Universidad de La SabanaDirección de Publicaciones2019-09-09T20:24:52Z2019-09-09T20:24:52Z2019articlepublishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfÁlvarez-Maestre, A. J. y Pérez-Fuentes, C. A. (2019). Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de paz. Educación y Educadores 22(2), 277-296. DOI: https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.60123-1294https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10099https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10099/5255http://hdl.handle.net/10818/37117https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.6Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanareponame:Repositorio Universidad de la Sabanainstname:Universidad de la Sabanainstacron:Universidad de la SabanaspaEducación y Educadores 22(2), 277-296Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccess2019-09-09T21:12:24Z
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