Incidencia de una secuencia didáctica con enfoque comunicativo en la comprensión de textos expositivos-descriptivos en los estudiantes de los grados quinto y sexto de la institución etnoeducativa Sierra Nevada
El presente trabajo de investigación presenta los resultados sobre la comprensión de textos expositivos-descriptivos, el cual está adscrito al macro proyecto de la línea de lenguaje de la Maestría en Educación. El objetivo fue determinar la incidencia de una Secuencia Didáctica de enfoque comunicati...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Tecnológica de Pereira |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UTP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.co:11059/12055 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11059/12055 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión de lectura Prácticas de la enseñanza Métodos de enseñanza - Aprendizaje Comprensión de lectura - Enseñanza |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación presenta los resultados sobre la comprensión de textos expositivos-descriptivos, el cual está adscrito al macro proyecto de la línea de lenguaje de la Maestría en Educación. El objetivo fue determinar la incidencia de una Secuencia Didáctica de enfoque comunicativo, en la comprensión de textos expositivos de los estudiantes de los grados 5° y 6° de la Institución Etnoeducativa Sierra Nevada, zona rural del Distrito de Riohacha y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza del lenguaje a partir de su implementación... |
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