Fortalecimiento de la competencia científica de indagación con la producción de podcast educativo por medio de una secuencia didáctica
En la presente propuesta se implementó una estrategia para dar solución a la problemática de falta de interés por las ciencias naturales con el objetivo de fortalecer la competencia científica de indagación a través de la construcción del podcast con uso de una secuencia didáctica. Metodológicamente...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Cartagena |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cartagena |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/14719 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11227/14719 http://dx.doi.org/10.57799/11227/1593 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnología educativa Sitios web educativos Innovaciones educativas |
| Sumario: | En la presente propuesta se implementó una estrategia para dar solución a la problemática de falta de interés por las ciencias naturales con el objetivo de fortalecer la competencia científica de indagación a través de la construcción del podcast con uso de una secuencia didáctica. Metodológicamente, es un trabajo de enfoque cualitativo, con ruta investigación-acción, y teniendo en cuenta la competencia científica (indagación), Secuencia didáctica y podcast se diseñan los instrumentos para recolectar información (observación, cuestionarios y análisis documental); se propone el uso de una secuencia didáctica que permite al estudiante la construcción de conocimiento que finaliza con la elaboración del Podcast. Se observó que los estudiantes presentan un desempeño bajo en cuanto al grado de competencia de indagación, analizando la dificultad en la lectura de gráficas y tablas, pero con buena comprensión de lectura a forma de narrativa que le permite elaborar conclusiones. El estudiante muestra un buen seguimiento de instrucciones, tienen un buen nivel de redacción en la construcción de los guiones y logran dar respuesta a su pregunta problematizadora usando la información previa y posterior a su búsqueda. Al final se observa una mejoría en las respuestas de su prueba diagnóstica, y con la construcción del podcast un buen manejo de sus competencias comunicativas y uso de sus habilidades científicas. Se considera que no necesariamente se puede justificar que la implementación de la secuencia llevará a una mejoría en los resultados, pero se considera que estas actividades favorecen esa curiosidad que es la base de la competencia. |
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