Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza: origen y evolución

24 páginas

Detalles Bibliográficos
Autores: Soler Contreras, Manuel Guillermo, Cárdenas Salgado, Fidel Antonio, Hernández Pina, Fuensanta, Monroy Hernández, Fuensanta
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:Colombia
Institución:Universidad de la Sabana
Repositorio:Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:español
OAI Identifier:oai:10.145.21.57:10818/29809
Acceso en línea:http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/6454
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Enfoques de enseñanza
Fenomenografía
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spelling Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza: origen y evoluciónApproaches to Learning and Teaching: Origin and EvolutionAbordagens de aprendizagem e abordagens de ensino: origem e evoluçãoSoler Contreras, Manuel GuillermoCárdenas Salgado, Fidel AntonioHernández Pina, FuensantaMonroy Hernández, FuensantaEnfoques de aprendizajeEnfoques de enseñanzaFenomenografíaTeorías de enseñanzaInvestigación didácticaLearning approachesteaching approachesphenomenographyteaching theoriesdidactic research24 páginasEn este artículo se documenta el origen y la evolución de la línea “Students Approach to Learning” (SAL). Se parte de la escuela de Gotemburgo, de donde se propagó esta tendencia de investigación hacia Edimburgo y Australia. Se resaltan los autores pioneros y sus correspondientes investigaciones, y se hace énfasis en las investigaciones pioneras que en nuestro idioma se gestaron en España. Este estudio configura unos sólidos antecedentes que han de servir de base para los investigadores que en Colombia y Latinoamérica deseen emular lo realizado en SAL, así como también desde las investigaciones pioneras que se gestaron desde España.The article documents the origin and evolution of the “Student Approach to Learning” (SAL). This trend in research began with the Gothenburg School then spread to Edinburgh and Australia. The ground-breaking authors and their studies are highlighted, and emphasis is given to the pioneering research that was done in Spain, in the Spanish language. This study provides a solid background that should serve as a basis for researchers in Colombia and Latin America who want to emulate what was done in SAL, as well as the pioneering research that was produced in Spain.Universidad de La SabanaDirección de Publicaciones2017-02-22T15:29:30Z2017-02-22T15:29:30Z20172017articlepublishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articletext/plainSoler Contreras, M. G., Cárdenas Salgado, F. A., Hernández-Pina, F. y Monroy Hernández, F. (2017). Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza: origen y evolución. Educ. Educ., 20(1), 65-88. DOI: 10.5294/edu.2017.20.1.40123-1294http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/6454http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/6454/4452http://hdl.handle.net/10818/2980910.5294/edu.2017.20.1.4Universidad de La SabanaRepositorio Institucional de la Universidad de La Sabanareponame:Repositorio Universidad de la Sabanainstname:Universidad de la Sabanainstacron:Universidad de la SabanaspaEducación y Educadores Vol. 20, No 1 (2017) p. 65-88ColombiaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccess2021-05-27T18:21:59Z
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