Estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias ciudadanas sustentadas en la lúdica dirigida a niños y niñas víctimas del conflicto armado
Esta investigación de maestría inició con el desarrollo de un trabajo de campo dirigido a niños y niñas víctimas del conflicto armado radicados en la ciudad de Bucaramanga, que de manera constante visitan una ludoteca de una entidad pública. Mediante un proceso diagnóstico se evidenció las falencias...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:https://repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20231 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12494/20231 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estrategia pedagógica Lúdica dirigida víctimas del conflicto TG 2020 MAE |
| Sumario: | Esta investigación de maestría inició con el desarrollo de un trabajo de campo dirigido a niños y niñas víctimas del conflicto armado radicados en la ciudad de Bucaramanga, que de manera constante visitan una ludoteca de una entidad pública. Mediante un proceso diagnóstico se evidenció las falencias presentadas por los niños y niñas respecto a las competencias ciudadanas, problemática que ha dificultado la permanencia en el sistema educativo formal ante la constante estigmatización, no aceptación de la diferencia y acoso entre estudiantes. A partir del diagnóstico se reflexionó sobre la necesidad de fortalecer las competencias ciudadanas en los niños y niñas víctimas del conflicto armado, razón por la cual se diseñó una “secuencia didáctica”, en donde por medio del desarrollo de siete sesiones se busca que los participantes afiancen conocimientos en convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática y pluralidad, identidad y valoración de la diferencia. Estas sesiones se encuentran caracterizadas por involucrar la lúdica y el juego en cada una de ellas como estrategia clave para su desarrollo, aunado a su ejecución en lugares abiertos tales como parques, zonas verdes, ludotecas, entre otras. Finalmente, esta investigación invita a los docentes a que integren en sus prácticas educativas esta estrategia pedagógica de desarrollo de competencias ciudadanas, en pro de la formación de mejores ciudadanos, que contribuyan a la minimización de la diferencia y que garanticen un trato igualitario y tolerante en todos los espacios tales como escuela, hogar, comunidad y sociedad, esto de seguro favorecerá a la construcción de la tan anhelada paz que requiere Colombia. |
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