Relación entre habilidades sociales y procrastinación en adolescentes escolares
Cada día ingresan a la secundaria de los Colegios adolescentes menores, y su tarea es aprender nuevos conocimientos y desarrollar nuevas interacciones personales para desenvolverse con eficiencia en cursos cada vez más complejos. Se requieren habilidades sociales y disciplina académica para afrontar...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:https://repository.ucc.edu.co:20.500.12494/940 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12494/940 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | habilidades sociales, procrastinación, adolescencia, aprendizaje |
| Sumario: | Cada día ingresan a la secundaria de los Colegios adolescentes menores, y su tarea es aprender nuevos conocimientos y desarrollar nuevas interacciones personales para desenvolverse con eficiencia en cursos cada vez más complejos. Se requieren habilidades sociales y disciplina académica para afrontar con éxito los compromisos académicos. Sin embargo, la falta de habilidades sociales y la procrastinación académica, parece ser muy común entre ellos, lo que los llevaría a aprender conductas sociales muchas veces contrarias a las necesarias en el ambiente escolar, lo cual es preocupante. En algunas poblaciones humanas, la procrastinación general, dejar todo para última hora o no hacerlas cosas a tiempo, es una característica generalizada de la cultura occidental, la cual promueve este tipo de comportamiento entre los jóvenes; más aún, si no tienen forma de superarlas al interior de las comunidades de las que hacen parte, como es el caso de las instituciones educativas, por el déficit de habilidades sociales que presentan. |
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