Educación y desarrollo sostenible: la creatividad de la naturaleza para innovar en la formación humana

20 páginas

Detalhes bibliográficos
Autor: Collado-Ruano, Javier
Formato: artículo
Fecha de publicación:2017
País:Colombia
Recursos:Universidad de la Sabana
Repositorio:Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:español
OAI Identifier:oai:10.145.21.57:10818/30781
Acesso em linha:http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/6470
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/6470/4518
http://hdl.handle.net/10818/30781
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educación
Desarrollo sustentable
Educación -- Filosofía
Epistemología
Education
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spelling Educación y desarrollo sostenible: la creatividad de la naturaleza para innovar en la formación humanaEducation and Sustainable Development: The Creativity of Nature for Innovation in Human EducationEducação e desenvolvimento sustentável: a criatividade da natureza para inovar na formação humanaCollado-Ruano, JavierEducaciónDesarrollo sustentableEducación -- FilosofíaEpistemologíaEducationsustainable developmentphilosophy of educationcreativitynatureepistemology20 páginasEl artículo reflexiona sobre los desafíos de la formación humana para cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por las Naciones Unidas. La educación y el desarrollo sostenible constituyen el eje temático que guía la configuración epistemológica del estudio, enmarcado en el campo de la filosofía de la educación. En el trabajo se combina la metodología transdisciplinar, el marco teórico de la gran historia y el principio de biomímesis, con el objetivo primordial de reforzar los lazos entre la educación y la sostenibilidad. Como resultado de la discusión, la investigación muestra diferentes estrategias coevolutivas que los ecosistemas desarrollan en la naturaleza para implementarlas en la práctica pedagógica. El desarrollo sostenible implica una formación humana orientada a respetar los límites biofísicos establecidos por los ecosistemas naturales. La conclusión principal apunta la necesidad de adoptar nuevos abordajes biomiméticos y transdisciplinares en la formación humana para solucionar los desafíos de insostenibilidad planetaria que tiene la huella ecológica y social en los albores del siglo XXI.The article reflects on the challenges that exist in terms of human education to comply with the United Nations Sustainable Development Goals (SDS). Education and sustainable development are the thematic pivotal point that guide the epistemological shape of the study, which is framed by the philosophy of education. The work combines the transdisciplinary methodology, the theoretical framework of great history and the biomimesis principle with the primary objective of strengthening the ties between education and sustainability. As a result of the discussion, the research shows different co-evolutionary strategies that ecosystems develop in nature, so as to implement them in teaching practice. Sustainable development implies human training aimed at respecting the biophysical limits established by natural ecosystems. The main conclusion points to the need to adopt new biomimetic and transdisciplinary approaches in human education to solve the challenges of planetary unsustainability caused by the ecological and social footprint of man at the dawn of the 21st centuryUniversidad de La SabanaDirección de Publicaciones2017-06-28T16:09:18Z2017-06-28T16:09:18Z2017articlepublishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articletext/plainCollado-Ruano J. (2017). Educación y desarrollo sostenible: la creatividad de la naturaleza para innovar en la formación humana. Educación y Educadores, 20(2), 229-248. DOI: 10.5294/edu.2017.20.2.40123-1294http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/6470http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/6470/4518http://hdl.handle.net/10818/3078110.5294/edu.2017.20.2.4reponame:Repositorio Universidad de la Sabanainstname:Universidad de la Sabanainstacron:Universidad de la SabanaspaEducación y Educadores Vol. 20, No 2 (2017) p. 229-248ColombiaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccess2017-11-29T19:07:54Z
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