Prejuicios y estereotipos : obstáculo para la diversidad étnico cultural en las aulas
RESUMEN: El presente trabajo de investigación, surge de los conflictos identificados en el quehacer docente, frente a las diferencias étnicas y culturales que se presentan en el ambiente escolar, en especial la discriminación hacia estudiantes afrodescendientes. Esta investigación tiene por objeto i...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Antioquia |
| Repositorio: | Repositorio UdeA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/12197 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10495/12197 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Discriminación étnica Ethnic discrimination Diversidad cultural Cultural diversity Educación intercultural Intercultural education Estereotipos Stereotypes Prejuicios y antipatías Prejudices and antipathies http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8170 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7021 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3898 |
| Sumario: | RESUMEN: El presente trabajo de investigación, surge de los conflictos identificados en el quehacer docente, frente a las diferencias étnicas y culturales que se presentan en el ambiente escolar, en especial la discriminación hacia estudiantes afrodescendientes. Esta investigación tiene por objeto identificar y reconocer los factores que contribuyen a la formación de estereotipos y prejuicios, para visibilizar los elementos que pueden influenciar su configuración y proponer acciones que posibiliten la valoración de otras etnias y culturas. Para llevar a cabo esta investigación se trabajó con los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la básica primaria de una escuela ubicada en zona rural de Antioquia - Colombia, la cual cuenta con estudiantes afrodescendientes y en mayor número mestizos. Esta temática es abordada optando por un paradigma cualitativo y un enfoque hermenéutico, el cual obedece a un interés investigativo con la finalidad de comprender los actos y expresiones de los participantes que dan cuenta de sus estereotipos y prejuicios hacia afrodescendientes. La recolección de la información se hizo mediante la aplicación de técnicas interactivas, mediadas por el taller; la observación participante, tomando notas de campo; y las entrevistas semiestructuradas con la población afrodescendiente y no afrodescendiente. Su posterior análisis se hizo a través de la categorización, estructuración, contrastación y la teorización. La investigación evidencia que en el contexto los estudiantes tienen estereotipos y prejuicios sobre afrodescendientes, los cuales generan una afectación en la valoración de las diferencias étnico-culturales. Estos se exteriorizan en actitudes, por lo cual se afirma que existen algunas manifestaciones de discriminación étnica entre compañeros de estudio, y su perdurabilidad en el tiempo obedece además de unos filtros o tendencia natural del ser humano, a algunos elementos que los alimentan día a día, de manera consciente e inconsciente. Finalmente, al considerar la educación un ámbito privilegiado para favorecer procesos de diálogo e interacción que posibiliten la construcción de sociedades justas y equitativas, se concluye con una propuesta de acompañamiento para el reconocimiento y la valoración étnica cultural. |
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