Prácticas de lectura y escritura en los docentes de la Facultad de Educación Uniminuto
La presente investigación se desarrolla en el marco de la comunicación educativa y la relación con la lectura y la escritura desde el orden epistémico y también desde el metodológico, pretende aportar a las inquietudes derivadas de la formación universitaria y, por supuesto, a las prácticas de inves...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Tecnológica de Pereira |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UTP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.co:11059/7150 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11059/7150 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Docentes universitarios Lectura - Practicas Escritura - Practicas |
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Prácticas de lectura y escritura en los docentes de la Facultad de Educación UniminutoDíaz Malagon, Diego AlejandroDocentes universitariosLectura - PracticasEscritura - PracticasLa presente investigación se desarrolla en el marco de la comunicación educativa y la relación con la lectura y la escritura desde el orden epistémico y también desde el metodológico, pretende aportar a las inquietudes derivadas de la formación universitaria y, por supuesto, a las prácticas de investigación resultantes de este ámbito de formación, las cuales son actividades fundamentales de los procesos de aprendizaje en cualquier contexto académico, la lectura base del conocimiento, del aprendizaje de cualquier materia y de la posibilidad de tomar contacto con la producción académica de una disciplina. Igualmente se busca reflexionar sobre las prácticas con una percepción de la realidad de los docentes y así poder confrontarlo con otras alternativas que logren identificar contradicciones de su cotidianidad, lo que lleva a indagar sobre su naturaleza en la adquisición de conocimientos tan esenciales del quehacer profesional y personal en estas prácticas.Pereira : Universidad Tecnológica de PereiraFacultad Ciencias de la EducaciónMaestría en Comunicación EducativaAsqueta, María Cristina2016-12-12T20:08:49Z2021-11-02T20:00:10Z2016-12-12T20:08:49Z2021-11-02T20:00:10Z2016masterThesisacceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11059/7150T372.62 D542;6310000117412 F4711spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalel AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, el AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. el AUTOR, autoriza a la UNIVERSIDAD Tecnológica de PEREIRA, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, decisión andina 351 de 1993, decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Institucional UTPinstname:Universidad Tecnológica de Pereirainstacron:Universidad Tecnológica de Pereira2024-09-05T22:03:44Z |
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La presente investigación se desarrolla en el marco de la comunicación educativa y la relación con la lectura y la escritura desde el orden epistémico y también desde el metodológico, pretende aportar a las inquietudes derivadas de la formación universitaria y, por supuesto, a las prácticas de investigación resultantes de este ámbito de formación, las cuales son actividades fundamentales de los procesos de aprendizaje en cualquier contexto académico, la lectura base del conocimiento, del aprendizaje de cualquier materia y de la posibilidad de tomar contacto con la producción académica de una disciplina. Igualmente se busca reflexionar sobre las prácticas con una percepción de la realidad de los docentes y así poder confrontarlo con otras alternativas que logren identificar contradicciones de su cotidianidad, lo que lleva a indagar sobre su naturaleza en la adquisición de conocimientos tan esenciales del quehacer profesional y personal en estas prácticas. |
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