Caracterización del conocimiento del formador de profesores en Didáctica de las Matemáticas a través de un estudio de caso.

En este documento se presenta un reporte del trabajo de grado realizado en el marco de la Maestría en Docencia de la Matemática, trabajo centrado en el estudio del Conocimiento del formador de profesores de Matemáticas, con el cual se proponen algunos elementos que permiten caracterizar el conocimie...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Beltrán Beltrán, Andrea Milena, Lázaro Luna, Wilman Fernando
Formato: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2014
País:Colombia
Recursos:Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:Repositorio Institucional UPN
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/193
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/20.500.12209/193
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Conocimiento del profesor de matemáticas
Formacion de profesores de matemáticas
Conocimiento didáctico del contenido
Conocimiento disciplinar
Conocimiento curricular
Conocimiento práctico
Formación docente – Matemáticas - Colombia
Aritmética - Enseñanza
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description En este documento se presenta un reporte del trabajo de grado realizado en el marco de la Maestría en Docencia de la Matemática, trabajo centrado en el estudio del Conocimiento del formador de profesores de Matemáticas, con el cual se proponen algunos elementos que permiten caracterizar el conocimiento del formador, a partir de la propuesta de Shulman (1996) y la de Mingorance y Elbaz (1981) sobre el conocimiento del profesor, a través del análisis de las actuaciones de una formadora de profesores de Matemáticas encargada del espacio académico Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética y el Álgebra (EAAA), espacio que hace parte del proyecto curricular Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, siendo este el caso en el cual se basó este trabajo. El informe contiene: el contexto, los objetivos y el campo de estudio, así como el marco de referencia que sirve como fundamento del trabajo, metodología utilizada para la recolección y el tratamiento de los datos y los resultados que emergen de la interpretación de la información.
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spelling Caracterización del conocimiento del formador de profesores en Didáctica de las Matemáticas a través de un estudio de caso.Beltrán Beltrán, Andrea MilenaLázaro Luna, Wilman FernandoConocimiento del profesor de matemáticasFormacion de profesores de matemáticasConocimiento didáctico del contenidoConocimiento disciplinarConocimiento curricularConocimiento prácticoFormación docente – Matemáticas - ColombiaAritmética - EnseñanzaFormación docente - Estudios de casosEn este documento se presenta un reporte del trabajo de grado realizado en el marco de la Maestría en Docencia de la Matemática, trabajo centrado en el estudio del Conocimiento del formador de profesores de Matemáticas, con el cual se proponen algunos elementos que permiten caracterizar el conocimiento del formador, a partir de la propuesta de Shulman (1996) y la de Mingorance y Elbaz (1981) sobre el conocimiento del profesor, a través del análisis de las actuaciones de una formadora de profesores de Matemáticas encargada del espacio académico Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética y el Álgebra (EAAA), espacio que hace parte del proyecto curricular Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, siendo este el caso en el cual se basó este trabajo. El informe contiene: el contexto, los objetivos y el campo de estudio, así como el marco de referencia que sirve como fundamento del trabajo, metodología utilizada para la recolección y el tratamiento de los datos y los resultados que emergen de la interpretación de la información.Magister en Docencia de la MatemáticaMaestríaUniversidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y TecnologíaMora Mendieta, Lyda Constanza2015-11-24T00:28:13Z2017-12-12T21:22:58Z2015-11-24T00:28:13Z2017-12-12T21:22:58Z2014info:eu-repo/semantics/acceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaPDFapplication/pdfTO-16699http://hdl.handle.net/20.500.12209/193instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/spaAcevedo, J. A. D. (2009). 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