Estado del arte: prácticas de formación en investigación del profesor investigador a nivel posgradual en educación
El presente Estado del Arte hace parte del proyecto “Prácticas de formación en investigación de profesores- investigadores de la Maestría en Educación de la VUADque orientan trabajos de grado.”Apartir de su construcción, se pretende aportar nuevas interpretaciones frente a las prácticas docentes de...
| Authors: | , , |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Versión aceptada para publicación |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | Colombia |
| Institution: | Universidad Santo Tomás |
| Repository: | Repositorio Institucional USTA |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repository.usta.edu.co:11634/2991 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/11634/2991 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Prácticas docentes Rol tutor Rol estudiante investigador Formación habilidades investigativas |
| Summary: | El presente Estado del Arte hace parte del proyecto “Prácticas de formación en investigación de profesores- investigadores de la Maestría en Educación de la VUADque orientan trabajos de grado.”Apartir de su construcción, se pretende aportar nuevas interpretaciones frente a las prácticas docentes de formación en investigación a nivel posgradual desde las regularidades encontradas en el rastreo documental. Como resultado, es posible comprender la tutoría en los trabajos de grado como una experiencia compleja donde el acompañamiento del profesor investigador y la aplicación de su saber pedagógico resultan fundamentales para el aprendizaje de las habilidades investigativas necesarias que permitan al estudiante emprender nuevos procesos investigativos y continuar en la generación de conocimiento. |
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