Fortalecimiento de la Habilidad Investigativa Analisis de Problemas en los Estudiantes de Noveno Grado a Través de Ambiente Virtual de Aprendizaje Chamilo en el Area de Ciencias Naturales

Digital

Detalhes bibliográficos
Autores: Camargo-Villar, Jorge Alexander, Muñoz-Pinilla, Jorge Humberto
Tipo de documento: dissertação
Estado:Versión aceptada para publicación
Data de publicação:2020
País:Colombia
Recursos:Universidad de Santander
Repositório:Repositorio Universidad de Santander
Idioma:espanhol
OAI Identifier:oai:repositorio.udes.edu.co:001/6466
Acesso em linha:https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6466
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Habilidades Investigativas
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spelling Fortalecimiento de la Habilidad Investigativa Analisis de Problemas en los Estudiantes de Noveno Grado a Través de Ambiente Virtual de Aprendizaje Chamilo en el Area de Ciencias NaturalesCamargo-Villar, Jorge AlexanderMuñoz-Pinilla, Jorge HumbertoHabilidades InvestigativasAnálisis de ProblemasAVAAmbiente Virtual de AprendizajeChamiloResearching AbilitiesProblematic Situation AnalysisVirtual Learning EnviromentAVAChamiloDigitalTeniendo en cuenta la importancia del desarrollo de las habilidades investigativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y los malos resultados evidenciados en el análisis previo realizado a los estudiantes que hacen parte de la muestra para determinar el nivel de desarrollo de la habilidad investigativa “análisis de problemas”, se plantea como solución la implementación de un AVA que le apunte a desarrollar habilidades investigativas en el área de ciencias naturales dentro del grupo intervenido, y que sirva de estrategia innovadora para generar interés en el estudiante mediante la utilización de herramientas educativas digitales. Este trabajo de investigación se desarrolla desde un enfoque cuantitativo y bajo un modelo de investigación de Acción Educativa y tiene como objetivo fortalecer la habilidad investigativa de análisis de problemas mediante la utilización del ambiente virtual de aprendizaje Chamilo enfocado en el área específica de las ciencias naturales. Para esto, se tomo como muestra un grupo heterogéneo de 20 estudiantes conformado por hombres y mujeres entre los 13 y los 18 años, pertenecientes al grado noveno del Colegio Mixto de Puerto Salgar. Basado en el análisis de resultados se puede deducir que el nivel de desarrollo de la habilidad investigativa “análisis de problemas”, mejoró significativamente después de haber realizado la intervención en el aula y la aplicación de la propuesta pedagógica, demostrando la eficacia del Ambiente Virtual de Aprendizaje utilizado. Esta investigación ha repercutido de forma positiva en la dinámica de los estudiantes intervenidos, puesto que ha permito reconocer esta herramienta como una estrategia que permite apoyar el desarrollo de los contenidos propios del áreaConsidering the magnitude of the researching abilities development within the teaching-learning process and the bad results obtained in the previous analysis done to students who are part of the sample gathered to determine the development standard of the researching ability “Problematic situation analysis”, an implementation of an AVA is considered as the answer, aiming to develop researching abilities in the natural sciences area within the main sampled group and therefore can be used as an innovations strategy to create interested students making use of digital learning tools. This study is developed within a quantitative perspective for an educational action model and aims to strengthen the research abilities in a problematic situation analysis by using the “Chamilo” virtual learning environment which aims specifically to the natural sciences area. In order to do that, a heterogeneous group of 20 students is taken as a sample group, formed by men and women of ages within 13 and 18 years old, all of them from the Colegio Mixto de Puerto Salgar 9th grade. ,Based in the result analysis it can be said that the development standard of the researching ability “Problematic situation analysis” is drastically improved after completing the intervention and application of the pedagogic proposal, showing the high efficiency of the AVA used. This study has affected positively the intervened student’s dynamic m,development given that it has allowed to recon this tool as a strategy that supports and enhance the content acknowledgement of this areaMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1° ed.INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 12 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ............................................... 13 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 13 1.2 ALCANCE ........................................................................................... 26 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................. 26 1.4 OBJETIVOS ........................................................................................ 28 1.4.1 Objetivo general ................................................................................. 28 1.4.2 Objetivos específicos ......................................................................... 28 2 BASES TEÓRICAS ......................................................................................... 29 2.1 ESTADO DEL ARTE ........................................................................... 29 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 34 2.2.1 Marco Teórico .................................................................................... 34 2.2.2 Marco Conceptual .............................................................................. 35 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................ 40 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................. 40 3.2 HIPÓTESIS ......................................................................................... 42 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ............................................................ 43 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................. 44 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................. 45 3.6 PROCEDIMIENTO .............................................................................. 48 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............. 51 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 55 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ........................................................................ 56 5 DIAGNÓSTICO INICIAL .................................................................................. 57 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ............................ 70 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................. 70 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ....................................................... 82 6.3 IMPLEMENTACIÓN ............................................................................ 87 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................. 94 8 CONCLUSIONES .......................................................................................... 111 9 LIMITACIONES ............................................................................................. 114 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ...................... 115 BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 118 ANEXOS .............................................................................................................. 124Universidad de SantanderFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónHerrera-Mendoza, Julieth Paola2022-04-04T16:10:24Z2022-04-04T16:10:24Z2020-11-17Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion136 papplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6466spaDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2021info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/reponame:Repositorio Universidad de Santanderinstname:Universidad de Santanderinstacron:Universidad de Santander2022-10-25T11:19:17Z
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