El Juego Como Estrategia Didáctica Para Estimular la Motivación Hacia la Comprensión Lectora Fortaleciendo el Nivel Literal en los Estudiantes del Grado Tercero de Primaria.
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| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Santander |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Santander |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.udes.edu.co:001/6340 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6340 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión Lectora Motivación Gamificación Nivel Literal Juego digital y no Digital Reading Comprehension Motivation Gamification Literal Level Digital and non-Digital Game |
| Sumario: | Digital |
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