Concepciones y prácticas evaluativas de los docentes de educación física del Colegio Gimnasio Vermont Bogotá

115 páginas y anexos.

Detalhes bibliográficos
Autor: Mancilla Sanabria, César Augusto
Formato: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:Colombia
Recursos:Universidad Externado de Colombia
Repositorio:Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:español
OAI Identifier:oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/1235
Acesso em linha:https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1235
https://doi.org/10.57998/bdigital.handle.001.1235
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Calidad en la educación
Evaluación de los aprendizajes
Práctica evaluativa
Funciones de la evaluación
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spelling Concepciones y prácticas evaluativas de los docentes de educación física del Colegio Gimnasio Vermont BogotáMancilla Sanabria, César AugustoCalidad en la educaciónEvaluación de los aprendizajesPráctica evaluativaFunciones de la evaluaciónUso pedagógico de la evaluación115 páginas y anexos.Research qualitative approach, which allows describing how are the evaluative practices of teachers of Physical Education from College Gimnasio Vermont Bogotá. With a type of descriptive research, which makes possible the analysis of the evaluative practice, from the theoretical, methodological, didactic and pedagogical aspects. Work designed to describe the different evaluative practices from the teacher's point of view and confronting them with the positions of different theorists of the area. It identifies the conceptions, practices and uses of the evaluation that the teachers have and how they have an impact on the teaching-learning process.Investigación de enfoque cualitativo, que permite describir cómo son las prácticas evaluativas de los docentes de Educación Física del Colegio Gimnasio Vermont Bogotá. Con un tipo de investigación descriptivo, que posibilita el análisis de la práctica evaluativa, desde los aspectos teóricos, metodológicos, didácticos y pedagógicos. Trabajo diseñado para describir las diferentes prácticas evaluativas desde la visión del maestro y confrontándolas con las posturas de diferentes teóricos del área. Identifica las concepciones, prácticas y usos de la evaluación que tienen los docentes y cómo estas repercuten en el proceso enseñanza aprendizaje.MaestríaMagíster en Educación (Modalidad Investigación)Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018.Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación (Modalidad Investigación)Giraldo Duque, Olbers2019-01-16T18:11:04Z2019-01-16T18:11:04Z2018-08-27Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdf10.57998/bdigital.handle.001.1235https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1235https://doi.org/10.57998/bdigital.handle.001.1235spaUniversidad Externado de Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/reponame:Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombiainstname:Universidad Externado de Colombiainstacron:Universidad Externado de Colombia2023-02-13T13:55:24Z
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