Fortalecimiento de la expresión oral en inglés a estudiantes de nivel A1 de una Institución de educación superior
En el último cuarto de siglo si bien es considerado el idioma inglés como un idioma universal y debido al proceso de globalización, a esto se le suma que son muchos los artículos periodísticos como se da a conocer en notas de comunicación que hacen ver los bajos resultados obtenidos en la lengua ext...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51974 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12494/51974 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Fortalecimiento expresión oral lengua extranjera secuencia didáctica estrategia de aprendizaje Strengthening Oral expression Foreign language Didactic sequence Learning strategy |
| Sumario: | En el último cuarto de siglo si bien es considerado el idioma inglés como un idioma universal y debido al proceso de globalización, a esto se le suma que son muchos los artículos periodísticos como se da a conocer en notas de comunicación que hacen ver los bajos resultados obtenidos en la lengua extranjera en las instituciones educativas en Colombia como lo muestran los datos del estudio EF EPI 2022 (English Proficiency Index), en donde el país ocupó la posición número 77 entre la evaluación con 111 países, obteniendo una puntuación de 477 puntos. Además, el bajo rendimiento obtenido en la presentación de entrevistas laborales para trabajar en grandes plataformas. Es de gran importancia que los estudiantes de educación superior adquieran un fortalecimiento en la expresión oral teniendo en cuenta la lengua extranjera “inglés”. Esta propuesta de investigación pretende fortalecer la expresión oral en inglés mediante el diseño propio de una secuencia didáctica para los estudiantes universitarios del nivel de inglés A1 de la Universidad Cooperativa de Colombia, así como lo establece el Marco de Referencia Común Europeo (MRCE) para las lenguas partiendo desde sus inicios (A1) hasta su nivel más avanzado (C2). Este proyecto se basó aplicando una metodología con enfoque cuantitativo, así mismo, fue una investigación con alcance correlacional y transversal la cual permitió realizar una correlación entre dos variables (una de ellas fueron las estrategias de aprendizaje del cuestionario SILL (Oxford, R. (1990). Language learning strategies What every teacher should know), con la prueba internacional oral KET) en un tiempo establecido (Segundo semestre de 2022). Además, esta investigación fue de tipo aplicado ya que buscó resolver el problema planteado en esta investigación. Por último, esta investigación fue de campo porque se recolectaron los datos durante las clases sincrónicas – remotas de inglés. Una vez realizada la correlación de las variables, se obtuvo un fortalecimiento de la expresión oral en inglés de los estudiantes de nivel A1 de la Universidad Cooperativa de Colombia. |
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