Diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje para facilitar el acompañamiento de las familias y cuidadores a los estudiantes de grado Sexto de la Institución Educativa Alonso de Olalla
El objetivo principal de este estudio fue diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje que facilitara el acompañamiento de las familias y cuidadores de los estudiantes de grado sexto de la IED Alonso de Olalla en el proceso educativo de sus hijos; para alcanzar este propósito se hizo necesario recurrir...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:https://repository.ucc.edu.co:20.500.12494/36212 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12494/36212 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Acompañamiento escolar Contenidos digitales Objeto virtual de aprendizaje Familia Proceso educativo TG 2021 MAEV 36212 School accompaniment Digital content Virtual learning object Family Educational process |
| Sumario: | El objetivo principal de este estudio fue diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje que facilitara el acompañamiento de las familias y cuidadores de los estudiantes de grado sexto de la IED Alonso de Olalla en el proceso educativo de sus hijos; para alcanzar este propósito se hizo necesario recurrir a un estudio de enfoque cualitativo y tipo descriptivo. Los resultados del estudio demostraron que según encuesta inicial se precisa una oportunidad de mejora del 36% en lo que respecta a la participación y acompañamiento de las familias en la educación de sus hijos; por lo cual se precisó que el OVA debía estar fundamentado en 3 componentes que según, Vega et al. (2010, citado por Morales, et al., 2016) se relaciona con contenidos, contexto y actividades¸ los cuales responden a los principios del conectivismo propuestos por Siemens (2004). Dicho OVA se construyó en la herramienta eXeLearning e integró tres unidades a saber: Unidad 1. Conociendo el Colegio Alonso de Olalla; Unidad 2. Afianzando la relación familia y colegio; Unidad 3. Formación en bienestar y felicidad. Finalmente, la evaluación de la pertinencia del OVA, realizada mediante una prueba piloto aplicada a docentes, madres, padres de familia y estudiantes, demostró una percepción positiva relacionada con el funcionamiento y efectividad de esta herramienta en el acompañamiento de la familia en el proceso escolar de sus hijos, pues presenta coherencia y es de fácil navegación, su metodología permite la interacción efectiva con la familia, por tanto, es propicia para el acompañamiento a los hijos y enriquece su conocimiento sobre el colegio; de igual manera, la forma como se presenta los temas es adecuada y responde a las necesidades de la familia, afianzando su sentido de pertenencia hacia la institución. |
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