Fortalecimiento de competencias comunicativas en el proceso de lectura, a través de la integración de tic en la asignatura de economía y política
El presente trabajo de tesis tiene como propósito, contribuir al fortalecimiento de las competencias comunicativas en el proceso de lectura de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Ateneo de Pradera, a través de la integración de TIC en la asignatura de Economía y Política. Su...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Libre |
| Repositorio: | RIU - Repositorio Institucional UniLibre |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unilibre.edu.co:10901/10542 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10901/10542 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Competencias comunicativas Lectura Educación Communicative Competences Reading Critical Comprehension Virtual Learning Environment Meaningful Learning Didactic Strategy Comprensión lectora crítica Entornos virtuales de aprendizaje Aprendizaje significativo Estrategia didáctica |
| Resumo: | El presente trabajo de tesis tiene como propósito, contribuir al fortalecimiento de las competencias comunicativas en el proceso de lectura de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Ateneo de Pradera, a través de la integración de TIC en la asignatura de Economía y Política. Su justificación tiene como base los bajos resultados obtenidos por los estudiantes en diferentes pruebas internas y externas donde se mide la competencia comunicativa en el proceso de lectura crítica y la necesidad de mejorar estos desempeños. La investigación desarrollada es un estudio de caso, de enfoque mixto y carácter comprensivo que pretende evidenciar las transformaciones, en las competencias comunicativas, proceso de lectura, nivel intertextual o crítico, que se generan en los estudiantes de grado décimo, asignatura Economía y Política, de la Institución Educativa Ateneo, tras la aplicación de una estrategia didáctica con integración de TIC, más concreto en un Entorno Virtual de Aprendizaje, diseñado y desarrollado por la docente de la asignatura. |
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