Estrategia pedagógica para fortalecer el proceso de aprendizaje en lectura y escritura en estudiantes de 8 a 10 años de la institución educativa departamental oficial José Joaquín Casas
Esta investigación aborda el tema de la estrategia pedagógica para fortalecer el proceso de aprendizaje en lectura y escritura en estudiantes de 8 a 10 años de la Institución Educativa Oficial José Joaquín Casas de Chía aborda la lectura y la escritura como herramientas fundamentales del proceso de...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Militar Nueva Granada |
| Repositorio: | Repositorio UMNG |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.unimilitar.edu.co:10654/35874 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10654/35874 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | PEDAGOGIA LECTURA ESCRITURA Reading Writing Pedagogical strategy Tool Comprehension Lectura Escritura Estrategia pedagógica Herramienta Comprensión |
| Resumo: | Esta investigación aborda el tema de la estrategia pedagógica para fortalecer el proceso de aprendizaje en lectura y escritura en estudiantes de 8 a 10 años de la Institución Educativa Oficial José Joaquín Casas de Chía aborda la lectura y la escritura como herramientas fundamentales del proceso de enseñanza aprendizaje, en esa perspectiva, el enfoque central será la búsqueda de una estrategia pedagógica que aporten al mejoramiento en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura en niños de tercer grado. Las estrategias pedagógicas, son herramientas que usa el docente para direccionar las funciones de los objetivos, en la lectura juega un papel importante ya que deben ser utilizadas para auto-direccionar, auto-controlar y flexibilizar, en el cual el lector construye su propio significado. En la escritura la estrategia debe estar ligada a un propósito autentico, es fundamental ampliar y hacer significativas situaciones que permitan a los niños y niñas aprender a usar diversas funciones de la escritura desde la información, la expresión la argumentación y la imaginación. En tal sentido el docente es un sujeto promotor de autonomía y facilitador del uso de herramientas (estrategias) materiales físicos, interactivos manipulables, para que el estudiante construyan su propio significado a partir de una buena comprensión del contexto. |
|---|