Análisis del currículo integrado como estrategia pedagógica en facultades de ciencias económicas y administrativas de educación superior
El objetivo de esta monografía consiste en mostrar los resultados de una investigación donde se busca identificar, a través de un análisis conceptual y metodológico, los beneficios que trae incorporar diferentes estrategias pedagógicas de base constructivista en la enseñanza en programas de ciencias...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/8501 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12494/8501 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Currículo integrado Currículo Aprendizaje Constructivista Aprendizaje por competencias TG 2019 EDV curriculum Integrated curriculum Learning Constructivism Competences based learning |
| Sumario: | El objetivo de esta monografía consiste en mostrar los resultados de una investigación donde se busca identificar, a través de un análisis conceptual y metodológico, los beneficios que trae incorporar diferentes estrategias pedagógicas de base constructivista en la enseñanza en programas de ciencias económicas y administrativas de educación superior. Para ello se documenta la teoría constructivista y se examinan casos de éxito en la aplicación del currículo integrado en instituciones de Educación Superior. Así mismo, se presentan recomendaciones para incorporar estas estrategias en la enseñanza a partir del aprendizaje por competencias. |
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