Propuesta didáctica basada en la metodología MICEA para fortalecer la conciencia ambiental en estudiantes de la institución educativa El Ramo – sede El Lirio
El objetivo del presente trabajo de investigación fue diseñar una propuesta didáctica basada en la metodología MICEA, que permita fortalecer la conciencia ambiental en los estudiantes de posprimaria rural de la institución educativa El Ramo – sede El Lirio, en el municipio de Betulia (Santander). La...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/35868 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12494/35868 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Conciencia ambiental Educación ambiental Propuesta didáctica MICEA TG 2021 MAE 35868 Environmental awareness Environmental education Didactic proposal MICEA. |
| Sumario: | El objetivo del presente trabajo de investigación fue diseñar una propuesta didáctica basada en la metodología MICEA, que permita fortalecer la conciencia ambiental en los estudiantes de posprimaria rural de la institución educativa El Ramo – sede El Lirio, en el municipio de Betulia (Santander). La propuesta didáctica planteada en este trabajo surge como una estrategia para reforzar la educación ambiental que desde la escuela se promueve, a partir del fortalecimiento de la conciencia ambiental de los estudiantes; así mismo, surge como una respuesta a la crisis ambiental que afecta el planeta y en particular, a la vereda donde queda ubicada la Institución Educativa. Para el desarrollo de la investigación se integraron elementos de los paradigmas cuantitativo y cualitativo lo cual le da un carácter mixto. Así mismo, según la finalidad es aplicada, y según el enfoque del conocimiento es crítico social, ya que el investigador ha convivido con la comunidad y conoce su realidad socioambiental. Los instrumentos de recolección de información que se utilizaron fueron un cuestionario con escala tipo Likert y una entrevista semiestructurada para determinar el nivel de conciencia ambiental multidimensional de los estudiantes. En cuanto a los resultados, se llevó a cabo el análisis de los datos numéricos y cualitativos con el fin caracterizar la conciencia ambiental global de los estudiantes, encontrando que según la escala elaborada se encuentra en un nivel medio-alto. Por otra parte, respecto al análisis multidimensional se encontró que las dimensiones activas presentan un nivel medio-bajo, mientras que las dimensiones afectiva, cognitiva y conativa se encuentran en un nivel medio-alto. Con base en este diagnóstico se construyó una secuencia didáctica basada en la metodología MICEA, la cual permitirá fortalecer las diferentes dimensiones de la conciencia ambiental planteadas por Chuliá (1995). |
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