Desarrollo del pensamiento histórico : una experiencia docente y disciplinar
El propósito de este texto es partir de la sistematización de la experiencia docente, para advertir a quien lo lee sobre los retos que supone enseñar historia, específicamente, desarrollar el pensamiento histórico. Este proceso, como se podrá ver a lo largo del texto, partirá de la reflexión de las...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Externado de Colombia |
| Repositorio: | Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16097 |
| Acceso en línea: | https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16097 https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2138 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Habilidades sociales - Educación Pedagogía - Metodología Historia - Enseñanza Pensamiento histórico Reflexión epistemológica Fuentes históricas Pasado Historia Competencias |
| Sumario: | El propósito de este texto es partir de la sistematización de la experiencia docente, para advertir a quien lo lee sobre los retos que supone enseñar historia, específicamente, desarrollar el pensamiento histórico. Este proceso, como se podrá ver a lo largo del texto, partirá de la reflexión de las teorías implícitas que subyacen y determinan las practicas docentes, hasta el desarrollo de habilidades en lo estudiantes, propias de los investigadores sociales, como lo son el análisis de fuentes, el planteamiento de preguntas e hipótesis, la comprensión de conceptos como pasado, fuentes, historia, problemas, causas y consecuencias, que son fundamentales en el proceso de pensar históricamente. Se podrá vislumbrar como a lo largo de la intervención se busca reflexionar epistemológicamente sobre la asignatura con los estudiantes, para reivindicar el carácter científico de la misma, como desarrollar competencias que los lleve a convertirse en ciudadanos críticos y conscientes de su rol en la sociedad. |
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