Democracia y educación cuidadana: configuración en la formación de estudiantes de educación media
Desde la concepción de la escuela como un espacio de socialización, la presente investigación a partir de postulados teóricos sobre educación ciudadana y democracia, pretende identificar las subjetividades que se configuran como resultante de la formación que se desarrolla en los procesos de enseñan...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de San Buenaventura |
| Repositorio: | Repositorio USB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/2732 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10819/2732 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Subjetividad Ciudadanía Participación Democracia Enseñanza Educación cívica Democracia-enseñanza |
| Sumario: | Desde la concepción de la escuela como un espacio de socialización, la presente investigación a partir de postulados teóricos sobre educación ciudadana y democracia, pretende identificar las subjetividades que se configuran como resultante de la formación que se desarrolla en los procesos de enseñanza aprendizaje y en algunas prácticas políticas que se presentan en la escuela. La identificación se realizará a partir de la indagación de dos aspectos claves: el primero, estará centrado en el discurso que los estudiantes de educación media utilizan en los diferentes escenarios de participación democrática y social que brinda la ciudadanía como un hecho ético-político y el segundo se centrará en el análisis de texto escrito, específicamente el programa de educación cívica y democracia que hace parte del currículo de la institución educativa. |
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