Atención y función ejecutiva en niños no mapuche urbanos, mapuche urbanos y mapuche rurales
Las habilidades socio cognitivas de los niños varían conforme a los contextos ecoculturales de desarrollo en los que se desenvuelven. Considerando esta variabilidad, este estudio tuvo por objetivo comparar la atención y la función ejecutiva en 110 niños de 9 a 11 años, pertenecientes a tres grupos:...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Chile |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.anid.cl:10533/241995 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10533/241995 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciencias Sociales Psicología Otras Especialidades de la Psicología |
| Sumario: | Las habilidades socio cognitivas de los niños varían conforme a los contextos ecoculturales de desarrollo en los que se desenvuelven. Considerando esta variabilidad, este estudio tuvo por objetivo comparar la atención y la función ejecutiva en 110 niños de 9 a 11 años, pertenecientes a tres grupos: no mapuche urbanos, mapuche urbanos y mapuche rurales, de comunas de la región de La Araucanía. La aproximación metodológica fue cuantitativa de dos fases: una para explorar y adaptar los instrumentos, y otra para contrastar las hipótesis de investigación. La batería de instrumentos estuvo conformada por tres pruebas de ejecución para evaluar el funcionamiento ejecutivo y un cuasi experimento para evaluar la atención. Los resultados indican diferencias estadísticamente significativas entre los grupos respecto a la atención dirigida a interacciones sociales; también mostraron diferencias significativas entre los grupos en inhibición. Se discuten los hallazgos desde la perspectiva de que el desarrollo de las habilidades está relacionado con las prácticas, demandas y características sociodemográficas de los contextos en los que se encuentran los niños. |
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