Efectos de la fidelidad de la implementación sobre los resultados de un programa chileno de salud mental escolar

Los programas de salud mental escolar han demostrado ser capaces de contribuir significativamente al mejoramiento del bienestar de los estudiantes y a la reducción de las barreras de aprendizaje. Sin embargo, se ha observado que sus efectos dependen de la fidelidad de su implementación (FI), temátic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rojas-Andade, Rodrigo Miguel
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:Chile
OAI Identifier:oai:repositorio.anid.cl:10533/246235
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10533/246235
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Palabra clave:Ciencias Sociales
Psicología
Otras Especialidades de la Psicología
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description Los programas de salud mental escolar han demostrado ser capaces de contribuir significativamente al mejoramiento del bienestar de los estudiantes y a la reducción de las barreras de aprendizaje. Sin embargo, se ha observado que sus efectos dependen de la fidelidad de su implementación (FI), temática que si bien relevante, no ha sido lo suficientemente explorada. El propósito de esta tesis doctoral fue comprender los efectos de la FI sobre los resultados académicos a nivel escuela de una intervención preventiva en salud mental escolar desde la experiencia chilena del programa Habilidades para la Vida. Se realizaron tres estudios secuenciales cuyos resultados principales son: (1) el programa genera efectos significativos en el rendimiento académico cuando es implementado en escuelas municipales por equipos ejecutores pertenecientes al sector de educación; (2) que las dimensiones de FI conocidas como adherencia, la experticia y receptividad son predictoras significativas de la percepción profesional de aumento del ajuste escolar y el mejoramiento socioemocional y; (3) que la exposición al taller preventivo es la única dimensión de FI que está asociada al rendimiento académico a nivel de la escuela. Se discuten los resultados y se analizan las implicancias para la práctica y la investigación psicológica en el campo de la salud mental escolar
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spelling UNIVERSIDAD DE CHILERojas-Andade, Rodrigo Miguel2018https://hdl.handle.net/10533/246235http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Otras Especialidades de la PsicologíaPsicologíaCiencias SocialesEfectos de la fidelidad de la implementación sobre los resultados de un programa chileno de salud mental escolarLeiva-Bahamondes, LoretoUNIVERSIDAD DE CHILEChileRojas-Andade, Rodrigo Miguel2020-09-07T14:40:50Z2022-08-19T22:38:37Z2020-09-07T14:40:50Z2022-08-19T22:38:37Z2018Los programas de salud mental escolar han demostrado ser capaces de contribuir significativamente al mejoramiento del bienestar de los estudiantes y a la reducción de las barreras de aprendizaje. Sin embargo, se ha observado que sus efectos dependen de la fidelidad de su implementación (FI), temática que si bien relevante, no ha sido lo suficientemente explorada. El propósito de esta tesis doctoral fue comprender los efectos de la FI sobre los resultados académicos a nivel escuela de una intervención preventiva en salud mental escolar desde la experiencia chilena del programa Habilidades para la Vida. Se realizaron tres estudios secuenciales cuyos resultados principales son: (1) el programa genera efectos significativos en el rendimiento académico cuando es implementado en escuelas municipales por equipos ejecutores pertenecientes al sector de educación; (2) que las dimensiones de FI conocidas como adherencia, la experticia y receptividad son predictoras significativas de la percepción profesional de aumento del ajuste escolar y el mejoramiento socioemocional y; (3) que la exposición al taller preventivo es la única dimensión de FI que está asociada al rendimiento académico a nivel de la escuela. Se discuten los resultados y se analizan las implicancias para la práctica y la investigación psicológica en el campo de la salud mental escolarSchool mental health programs improve the well-being of students and reducing barriers to learning. However, its outcomes depend on the fidelity of implementation (FI), a relevant topic but poorly explored. The purpose of this doctoral dissertation was to understand the FI effects of the Skills for Live program on the academic outcomes in Chilean schools. Three sequential studies show that: (1) the program produces significant effects on academic performance in public schools only when is implemented by team belonging of the public educational sector; (2) FI dimensions as adherence, expertise and, receptivity, are significant predictors of the professional perception of increased school adjustment and socio-emotional improvement and; (3) that exposure to focalized intervention is associated with academic performance. I discussed the results and drew some implications for psychological practice and research in the field of school mental health are analyzed.21150612https://hdl.handle.net/10533/246235instname: Conicytreponame: Repositorio Digital RI2.0info:eu-repo/grantAgreement//21150612info:eu-repo/semantics/dataset/hdl.handle.net/10533/93488https://1drv.ms/b/s!Ari3GLclSrH0gqQviiXbbezbGAxspwinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chilehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/Ciencias SocialesPsicologíaOtras Especialidades de la PsicologíaEfectos de la fidelidad de la implementación sobre los resultados de un programa chileno de salud mental escolarEffects of Fidelity of the Implementation on the outcomes of a Chilean school-based mental health programinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTesisTesishttps://hdl.handle.net/10533/246235d5032cac-05db-4fa0-acd5-e0925939e227virtual::60285-1d5032cac-05db-4fa0-acd5-e0925939e227virtual::60285-1ORIGINALTesis doctoral RRA.pdfapplication/pdf1903122https://repositorio.anid.cl/bitstreams/a2a44a3a-c8eb-4054-a59b-ef73de92f1b8/downloadd34a66358ee577b18da48d48a383d25cMD51LICENSElicense.txttext/plain1779https://repositorio.anid.cl/bitstreams/5a3836b0-a9e3-4610-91ae-37d0a322f39a/download593a6e7305c66c56041a9f9e15a649c1MD52CC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream1232https://repositorio.anid.cl/bitstreams/aa5a59c9-0a3d-4c1d-ad1d-8c9a6745296b/downloadf97bcfdf58f3e17b5cec231112dab5b1MD53TEXTTesis doctoral RRA.pdf.txtExtracted texttext/plain356271https://repositorio.anid.cl/bitstreams/75746061-17f0-46e2-8d0a-485bafdfcf41/downloadf627feb532ea499185e46aeb6feb50e5MD54THUMBNAILTesis doctoral RRA.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4901https://repositorio.anid.cl/bitstreams/55f96c9a-f048-4a1c-82b6-3987dbc88b53/downloadcf41ee50f145dcf037162b0fae3ee2fbMD5510533/246235oai:repositorio.anid.cl:10533/2462352023-07-24 17:24:17.707http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.anid.clRepositorio ANIDaletelier@anid.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