Learning difficulties and school re-education

The study aimed to analyze learning difficulties in elementary school children and the application of school reeducation as an intervention strategy. The research is a bibliographic review addressing disorders such as dyslexia, dysgraphia, dysorthography, and dyscalculia. The results indicate that s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ferreira, Lia Cristina Varassin
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2003
País:Brasil
Institución:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
Repositorio:Caderno de Educação Física e Esporte
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/1367
Acceso en línea:https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1367
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Dificuldades de Aprendizagem
Reeducação Escolar
Psicomotricidade
Learning Difficulties
School Reeducation
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spelling Learning difficulties and school re-educationDificuldade de aprendizagem e reeducação escolarDificuldades de AprendizagemReeducação EscolarPsicomotricidadeLearning DifficultiesSchool ReeducationPsychomotricityThe study aimed to analyze learning difficulties in elementary school children and the application of school reeducation as an intervention strategy. The research is a bibliographic review addressing disorders such as dyslexia, dysgraphia, dysorthography, and dyscalculia. The results indicate that school reeducation, based on psychomotricity, plays a fundamental role in developing children's cognitive and motor skills. Structured physical activities have proven effective in enhancing reading, writing, and mathematics, promoting more integrated learning. It is concluded that the Physical Education professional can significantly contribute to school reeducation, using playful and psychomotor activities as tools in the teaching-learning process.O estudo teve como objetivo analisar as dificuldades de aprendizagem em crianças do ensino fundamental e a aplicação da reeducação escolar como estratégia de intervenção. A pesquisa é uma revisão bibliográfica que aborda transtornos como dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia. Os resultados indicam que a reeducação escolar, baseada na psicomotricidade, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das capacidades cognitivas e motoras das crianças. Atividades físicas estruturadas demonstraram ser eficazes no aprimoramento da leitura, escrita e matemática, promovendo uma aprendizagem mais integrada. Conclui-se que o profissional de Educação Física pode contribuir significativamente para a reeducação escolar, utilizando atividades lúdicas e psicomotoras como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem.Universidade Estadual do Oeste do Paraná2003-10-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/136710.36453/cefe.2003.v5.i10.p183Caderno de Educação Física e Esporte; V. 5, N. 10, 2003 | Caderno de Educação Física; 183-188Caderno de Educação Física e Esporte; V. 5, N. 10, 2003 | Caderno de Educação Física; 183-188Caderno de Educação Física e Esporte; V. 5, N. 10, 2003 | Caderno de Educação Física; 183-1882318-50902318-5104reponame:Caderno de Educação Física e Esporteinstname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)instacron:UNIOESTEporhttps://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/1367/1113Copyright (c) 2003 Direitos Autorais Partilhadoshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFerreira, Lia Cristina Varassin2025-01-10T19:15:52Zoai:ojs.e-revista.unioeste.br:article/1367Revistahttps://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/indexPUBhttps://seer.ufrgs.br/index.php/intexto/oairevista.cefe@unioeste.br || projeto.saber@unioeste.br2318-50902318-5090opendoar:2025-01-10T19:15:52Caderno de Educação Física e Esporte - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)false
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