15 anos do estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil: cenários, tendências e desafios
O Estágio de Docência é o espaço de formação do bolsista da CAPES nos programas de pós-graduação. Como parte do programa de Demanda Social, destina-se ao treinamento para o ensino na graduação. Nesse estudo, apresentamos uma pesquisa do tipo estado da arte sobre os cenários, tendências e desafios do...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Viçosa (UFV) |
| Repositorio: | LOCUS Repositório Institucional da UFV |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:locus.ufv.br:123456789/34216 |
| Acceso en línea: | https://locus.ufv.br/handle/123456789/34216 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Professores - Formação Estágio de docência Saberes da docência Teacher training Teaching internship Teaching knowledge |
| Sumario: | O Estágio de Docência é o espaço de formação do bolsista da CAPES nos programas de pós-graduação. Como parte do programa de Demanda Social, destina-se ao treinamento para o ensino na graduação. Nesse estudo, apresentamos uma pesquisa do tipo estado da arte sobre os cenários, tendências e desafios do estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensuno Brasil nos últimos 15 anos. A principal conquista identificada nesse estudo foi a demonstração de como têm sido possíveis a articulação entre a graduação e a pós-graduação através de projetos, total ou parcialmente, incorporados a matriz curricular de ambos os níveis de ensino. Para tanto, é preciso que o Estágio de Docência seja sistematizado e estruturado para garantir um espaço efetivamente formativo. |
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