Podemos ajudar nossos alunos a racionar?
Os modernos estudos do desenvolvimento da infância do ser humano chamam a atenção para a facilidade que as crianças possuem _ de reconhecer os contextos em que se fala, isto é, a facilidade de ir além do significado "falado" das palavras. Isto é extraordinário, quando sabemos tratar-se de...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 1980 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Repository: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufc.br:riufc/30773 |
| Online Access: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/30773 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Raciocínio verbal Teste de Raciocínio Verbal Desempenho Raciocínio completo Raciocínio inacabado Teste de Escolha Múltiplka |
| Summary: | Os modernos estudos do desenvolvimento da infância do ser humano chamam a atenção para a facilidade que as crianças possuem _ de reconhecer os contextos em que se fala, isto é, a facilidade de ir além do significado "falado" das palavras. Isto é extraordinário, quando sabemos tratar-se de crianças de menos de sete anos a que se referem os psicólogos do desenvolvimento. Aprender palavras, reconhecer contextos onde se utilizam, ir além desse significado e transferi-Io para contextos novos - é um bom começo para o raciocínio verbal! |
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