Os impactos da pandemia de COVID-19 no processo de alfabetização dos anos iniciais
Este artigo teve como tema o processo de alfabetização no período de pandemia da Covid-19, com foco em possíveis impactos no ensino e na aprendizagem da escrita nos anos iniciais da Educação Básica. O objetivo geral, assim, foi compreender possíveis impactos da pandemia no processo de alfabetização...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da Udesc |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.udesc.br:UDESC/23336 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/23336 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetização Covid-19 Ensino Remoto Emergencial Pandemia Perspectiva histórico-cultural. |
| Sumario: | Este artigo teve como tema o processo de alfabetização no período de pandemia da Covid-19, com foco em possíveis impactos no ensino e na aprendizagem da escrita nos anos iniciais da Educação Básica. O objetivo geral, assim, foi compreender possíveis impactos da pandemia no processo de alfabetização das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo fundamentou-se em teóricos com perspectivas interacionistas acerca dos processos de ensino e de aprendizagem, tais quais Vigotski, Bakhtin e Ponzio, além de documentos parametrizadores da Educação e estudos acerca do período pandêmico em questão. Desenvolveu-se, então, um estudo qualitativo de enfoque documental (com base em Minayo, 2014), de natureza descritiva. A geração de dados se deu a partir de artigos publicados no período pós-pandemia. Os resultados apontam para diversos desafios enfrentados por parte dos alfabetizadores e alfabetizandos, sendo mais prejudicados os que vivem em contextos de vulnerabilidade social. Concluiu-se que a interrupção das interações presenciais entre alunos e professores representou um dos principais desafios para a alfabetização, afetando diretamente o desenvolvimento das crianças nesse processo educativo. |
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