Corpora e metodologias ativas nas aulas de Prática de Tradução: duas experiências didáticas
O uso de ferramentas computadorizadas na tradução vem promovendo uma verdadeira revolução no mercado de trabalho da área. Partindo da hipótese de que o ensino de tradução, pelo menos no Brasil, ainda está à procura de novas maneiras de incorporar essas tecnologias ao ensino e à prática da tradução n...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | TradTerm (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/169300 |
| Acceso en línea: | https://revistas.usp.br/tradterm/article/view/169300 |
| Access Level: | acceso abierto |
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Corpora e metodologias ativas nas aulas de Prática de Tradução: duas experiências didáticasCorpora and active learning in Translation Practice classes: two didactic experiencesTeaching translationCorpus LinguisticsComputer–Assisted Translation (CAT)Learner translation corpusComparable corpusSpecialized translationEnsino de traduçãoLinguística de corpusTradução Assistida por Computador (TAC)Corpus de aprendizes de traduçãoCorpus comparávelTradução especializadaO uso de ferramentas computadorizadas na tradução vem promovendo uma verdadeira revolução no mercado de trabalho da área. Partindo da hipótese de que o ensino de tradução, pelo menos no Brasil, ainda está à procura de novas maneiras de incorporar essas tecnologias ao ensino e à prática da tradução no ambiente acadêmico, o presente trabalho apresenta duas experiências didáticas envolvendo metodologias ativas e o uso de corpora em disciplinas de Prática de Tradução. Em ambos os casos, os recursos tecnológicos e, em especial, os corpora eletrônicos compilados no decurso do semestre tiveram papel fundamental na dinâmica de trabalho do grupo. As ferramentas computadorizadas facilitaram o processo de aprendizagem e estimularam a aquisição de autoconfiança por parte dos aprendizes.The use of computerized tools in translation practice has revolutionized the job market in the area. Departing from the hypothesis that translator training, at least in Brazil, is still looking for new ways to incorporate these technologies in the teaching and practice of translation in the academic environment, the present work describes two didactic experiences involving active methodologies and the use of corpora in translation practice classes. In both cases, the technological resources and, in particular, the electronic corpora compiled by students during the semester played a quintessential role in the work dynamics of the group. The computerized tools facilitated the learning process and encouraged learner’s self-confidence.Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas2021-01-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/xmlapplication/pdfhttps://revistas.usp.br/tradterm/article/view/16930010.11606/issn.2317-9511.v37p88-118Tradterm; v. 37 n. 1 (2021): Número Especial Linguística de Corpus: homenagem à Prof. Stella Esther Ortweiler Tagnin - 1; 88-118TradTerm; Vol. 37 No. 1 (2021): Special Issue - Corpus Linguistics: a tribute to Prof. Stella Esther Ortweiler Tagnin - Part 1; 88-1182317-95110104-639Xreponame:TradTerm (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://revistas.usp.br/tradterm/article/view/169300/179749https://revistas.usp.br/tradterm/article/view/169300/168236Copyright (c) 2021 Elisa Duarte Teixeira, Joacyr Tupinambás de Oliveirainfo:eu-repo/semantics/openAccessTeixeira, Elisa DuarteOliveira, Joacyr Tupinambás de2022-01-28T17:25:47Zoai:revistas.usp.br:article/169300Revistahttp://www.revistas.usp.br/tradterm/indexPUBhttp://www.revistas.usp.br/tradterm/oaicitrat@usp.br | tradterm@usp.br2317-95110104-639Xopendoar:2022-01-28T17:25:47TradTerm (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false |
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