La pluralità linguistico-culturale dell'italiano e il silenzio dei materiali didattici
O italiano é convencionalmente difundido como língua nacional da Itália. No entanto, em outros países, esse idioma também tem o status de língua oficial, segunda língua e língua nacional. Partindo dessa premissa, o presente artigo tem o propósito de refletir sobre o que chamamos de pluralidade lingu...
| Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repository: | Revista de Italianística (Online) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/153270 |
| Online Access: | https://revistas.usp.br/italianistica/article/view/153270 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Italian linguistic-cultural plurality Italian textbooks Teaching italian Pluralità linguistico-culturale dell'italiano Materiali didattici Insegnamento dell'italiano Pluralidade linguístico-cultural do italiano Materiais didáticos Ensino de italiano |
| Summary: | O italiano é convencionalmente difundido como língua nacional da Itália. No entanto, em outros países, esse idioma também tem o status de língua oficial, segunda língua e língua nacional. Partindo dessa premissa, o presente artigo tem o propósito de refletir sobre o que chamamos de pluralidade linguístico-cultural do italiano, bem como apresentar dados de uma pesquisa cujo objetivo foi verificar se e como os materiais didáticos de língua italiana mais utilizados pelos professores brasileiros que responderam ao nosso questionário contemplam essa pluralidade. O corpus deste estudo foi analisado sob o enfoque qualitativo-interpretativista. Os resultados demonstraram um total apagamento dos outros países. |
|---|