Las políticas educativas dentro del regionalismo post-hegemónico del Mercosur: análisis de los documentos de las cumbres sociales del Mercosur y del plan estratégico de acción social
A partir del análisis de las políticas educativas orientadas a la integración regional sudamericana, este estudio busca responder si hubo avances dentro del regionalismo post-hegemónico, en su dimensión social, que se configuró en el Mercado Común del Sur (MERCOSUR), con base en los documentos de la...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Cadernos PROLAM/USP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/186013 |
| Acceso en línea: | https://revistas.usp.br/prolam/article/view/186013 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Post-Hegemonic Regionalism MERCOSUR CSM PEAS Education Regionalismo Pós-Hegemônico MERCOSUL Educação Regionalismo Post-Hegemónico Educación |
| Sumario: | A partir del análisis de las políticas educativas orientadas a la integración regional sudamericana, este estudio busca responder si hubo avances dentro del regionalismo post-hegemónico, en su dimensión social, que se configuró en el Mercado Común del Sur (MERCOSUR), con base en los documentos de las Cumbres Sociales del Mercosur (CSM) y el Plan Estratégico de Acción Social del MERCOSUR (PEAS). Para ello, además de la investigación bibliográfica, se analizaron las Declaraciones y los Documentos de Trabajo de las CSM y del PEAS. Se concluye que ha habido avances en la participación social para la elaboración de propuestas de política educativa; sin embargo, las limitaciones de institucionalización del bloque impiden su implementación. |
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