A CONSTITUIÇÃO DA IMAGEM DE VARGAS NO ESTADO NOVO (1937-1945)
O Estado Novo (1937-45) como projeto político exercido por Getúlio Vargas procurou estabelecer controle sobre a educação brasileira. Mesmo com a presença das ideias dos Pioneiros da Educação Nova, o projeto político teve a educação como espaço privilegiado para a constituição da imagem de Getúlio Va...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Piauí (UFPI) |
| Repositorio: | Linguagens, Educação e Sociedade (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufpi.br:article/1364 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1364 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Era Vargas Educação Iconografia |
| Sumario: | O Estado Novo (1937-45) como projeto político exercido por Getúlio Vargas procurou estabelecer controle sobre a educação brasileira. Mesmo com a presença das ideias dos Pioneiros da Educação Nova, o projeto político teve a educação como espaço privilegiado para a constituição da imagem de Getúlio Vargas e de seu regime político. O objeto de investigação é a representação imagética de Vargas durante o Estado Novo. O objetivo deste estudo foi compreender como as imagens de Getúlio Vargas foram utilizadas como instrumento ideológico para a implantação de políticas nacionalistas, considerando a educação como mecanismo que contribuiu com a ‘fabricação’ da imagem do líder político. Consideramos esse estudo de caráter bibliográfico e seu referencial teórico-metodológico fundamenta-se na História Cultural, em autores que pesquisam imagem e políticas para a educação nesse período estudado: Araujo (2000); Aumont (1993); Capelato (1999; 2007); Carone (1976); Carvalho (1999, 2008); Chartier (1991, 2002); Freitas (2009); Garcia (1982); Joly (1996); Pesavento (2008); Schwarttzman; Bomeny; Costa (2000); Tomaim (2006); Torres (1999). A utilização de imagens como estratégia política foi essencial para promover a representação de Getúlio Vargas e do Estado totalitário. A educação, paralelamente aos meios de comunicação, foram ferramentas que contribuíram para constituição da imagem do regime, das instituições e do chefe político. |
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