Investigação sobre Cyberbullying, em Portugal e Europa – alguns programas, projetos e as percepções de estudantes, professores e pais
O desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) representa enormes vantagens para a gestão e conforto da vida do quotidiano, para a vida da escola e, de modo muito particular, para a vida das famílias e dos jovens. As crianças e jovens, que nascem neste ‘admirável mundo novo’,...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal da Bahia (UFBA) |
| Repositorio: | Revista Entreideias (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.ufba.br:article/25178 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/25178 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cyberbullying TIC projetos Perceções estudantes professores e pais |
| Sumario: | O desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) representa enormes vantagens para a gestão e conforto da vida do quotidiano, para a vida da escola e, de modo muito particular, para a vida das famílias e dos jovens. As crianças e jovens, que nascem neste ‘admirável mundo novo’, carecem, porém, de suporte que sustente o desenvolvimento de uma cidadania digital. De facto, hoje reconhece-se que a par destas vantagens há riscos importantes associados à utilização da Internet e das TIC – como é o caso do cybebullying! O cyberbullying um problema emergente nas nossas escolas e sociedade, carece de investigação e compreensão e divulgação junto de pais e professores que não conhecem e não sabem lidar com os novos perigos que hoje espreitam as crianças e os alunos Neste artigo referem-se diversos estudos em Portugal e na Europa. Mais concretamente apresenta-se, por um lado, o projeto Camouflage and safety in the virtual World, financiado pelo programa Erasmus+ 2015-1-PL01-KA201-016817, desenhado e implementado em conjunto com parceiros da Polónia (coordenação), Bulgária, Chipre e Grécia, Portugal e Turquia. Por outro lado, descreve-se um estudo, levado a cabo no âmbito do referido projeto, que visou conhecer a experiência sobre o cyberbullying de estudantes, professores e pais, nos diferentes países, através de um questionário construído para o efeito. O trabalho é enquadrado por uma leitura crítica e fundamentada na recente investigação, de alguns dados relevantes nesta área de investigação conducentes à compreensão do fenómeno de cyberbullying |
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