O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental: dos PCNs à BNCC / Science Teaching in Elementary Education: from PCNs to BNCC
Neste trabalho expõem-se alguns dos aspectos teóricos relacionados ao Ensino de Ciências no Ensino Fundamental, traçando uma narrativa bibliográfica sobre o histórico desta área de conhecimento no Brasil, caminhando por uma análise nos Parâmetros Curriculares Nacionais e Diretrizes que orientam o En...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/16233 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/16233 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensino de ciências anos iniciais ensino fundamental parâmetros curriculares nacionais base nacional comum curricular |
| Sumario: | Neste trabalho expõem-se alguns dos aspectos teóricos relacionados ao Ensino de Ciências no Ensino Fundamental, traçando uma narrativa bibliográfica sobre o histórico desta área de conhecimento no Brasil, caminhando por uma análise nos Parâmetros Curriculares Nacionais e Diretrizes que orientam o Ensino de Ciências e na recente Base Nacional Comum Curricular. Nessa análise, percebe-se que o EC está direcionado para uma perspectiva investigativa associada ao movimento curricular Ciência-Tecnologia-Sociedade, e mostra a ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, reconhecendo o homem como parte do universo e como indivíduo, ou seja, como uno e todo. |
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