A pesquisa-formação em evidência: uma análise a partir de narrativas (auto)biográficas de sete futuros professores de matemática
O presente trabalho integra uma pesquisa de doutorado em educação em desenvolvimento junto a uma universidade pública brasileira. A investigação opera com narrativas (auto)biográficas de sete futuros professores de matemática, produzidas a partir de um Seminário de Pesquisa-Formação e analisadas com...
| Authors: | , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) |
| Repository: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/14820 |
| Online Access: | http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/14820 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Formação de professores de matemática Pesquisa-formação Narrativas (auto)biográficas |
| Summary: | O presente trabalho integra uma pesquisa de doutorado em educação em desenvolvimento junto a uma universidade pública brasileira. A investigação opera com narrativas (auto)biográficas de sete futuros professores de matemática, produzidas a partir de um Seminário de Pesquisa-Formação e analisadas com base no método da compreensão cênica. O texto em tela busca repercutir uma das dimensões emergentes da análise, constituída segundo manifestações de afetos, incentivos, influências, escolhas e desafios relacionadas à opção pela profissão docente. O conhecimento produzido por meio da rememoração, reflexão e compreensão dos próprios percursos formativos reflete o potencial da escrita de si enquanto recurso indispensável à formação docente. A elaboração e apresentação dos memoriais de formação, a partilha e a cumplicidade do grupo ao longo do processo evidenciaram a relevância de espaços que permitam descortinar a singularidade dos percursos formativos, nos quais os futuros professores possam se reconhecer como autores/atores de suas próprias histórias. |
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