Ethics in the training of researchers in Graduate studies in Education: a systematic review

This article presents a systematic review of 18 works, in Portuguese, on ethical training Graduate studies in Education. The works included in the review were classified into five categories, which indicated that there has been growing interest in the subject, but there are still many demands to be...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mainardes, Jefferson
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:Brasil
Institución:Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
Repositorio:Roteiro (Joaçaba. Online)
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:ojs.periodicos.unoesc.edu.br:article/34826
Acceso en línea:https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/34826
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description This article presents a systematic review of 18 works, in Portuguese, on ethical training Graduate studies in Education. The works included in the review were classified into five categories, which indicated that there has been growing interest in the subject, but there are still many demands to be met in the ethical training of researchers. Arguments are made in favor of: incorporating issues related to academic and scientific integrity into discussions on ethics; creation of the Forum of teachers and researchers on ethics and integrity in the Humanities and Social Sciences; offer of an inter-institutional discipline; and development of an organic and articulated training project, involving different instances (government bodies, funding agencies, Graduate Programs in Education, Research groups, academic and scientific associations).  
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spelling Ethics in the training of researchers in Graduate studies in Education: a systematic reviewÉtica en la formación de investigadores en el Postgrado en Educación: una revisión sistemáticaA ética na formação de pesquisadores/as na Pós-Graduação em Educação: uma revisão sistemáticaÉtica em pesquisaintegridadeformação de pesquisadores/asÉtica de la investigaciónintegridadformación de investigadores/asResearch ethicsintegrityresearcher trainingThis article presents a systematic review of 18 works, in Portuguese, on ethical training Graduate studies in Education. The works included in the review were classified into five categories, which indicated that there has been growing interest in the subject, but there are still many demands to be met in the ethical training of researchers. Arguments are made in favor of: incorporating issues related to academic and scientific integrity into discussions on ethics; creation of the Forum of teachers and researchers on ethics and integrity in the Humanities and Social Sciences; offer of an inter-institutional discipline; and development of an organic and articulated training project, involving different instances (government bodies, funding agencies, Graduate Programs in Education, Research groups, academic and scientific associations).  Este artículo presenta una revisión sistemática de 18 trabajos, en Lengua Portuguesa, sobre la formación ética en el Posgrado en Educación. Los trabajos incluidos en la revisión fueron clasificados en cinco categorías, que indicaron que ha aumentado el interés en la temática, pero todavía hay muchas demandas que satisfacer en la formación ética de los/las investigadores/as. Se argumenta a favor de: la incorporación de cuestiones relacionadas con la integridad académica y científica en los debates sobre ética; la creación del Foro de docentes e investigadores/as sobre ética e integridad en Ciencias Humanas y  Sociales (CHS); la oferta de una materia interinstitucional; y el desarrollo de un proyecto formativo orgánico y articulado que implique la formación ética en diferentes instancias (organismos gubernamentales Gobierno, Agencias de financiación, Programas de Posgrado en Educación, Grupos de Investigación, asociaciones académico-científicas).Este artigo apresenta uma revisão sistemática de 18 trabalhos, em Língua Portuguesa, sobre a formação ética na Pós-Graduação em Educação. Os trabalhos incluídos na revisão foram classificados em seis categorias, as quais indicaram que tem aumentado o interesse pela temática, mas há ainda muitas demandas a serem atendidas na formação ética dos/as pesquisadores/as. Argumenta-se em favor: da incorporação das questões relacionadas à integridade acadêmica e científica nas discussões de ética; da criação do Fórum de docentes e pesquisadores/as de ética e integridade em Ciências Humanas e Sociais (CHS); da oferta de uma disciplina interinstitucional; e do desenvolvimento de um projeto de formação orgânico e articulado, que envolva diferentes instâncias (órgãos governamentais, agências de fomento, Programas de Pós-Graduação em Educação, Grupos de Pesquisa, associações acadêmico-científicas). Universidade do Oeste de Santa Catarina2024-10-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/3482610.18593/r.v49.34826Roteiro; Vol. 49 (2024): Roteiro; e34826Roteiro; Vol. 49 (2024): Roteiro; e34826Roteiro; Vol. 49 (2024): Roteiro; e34826Roteiro; v. 49 (2024): Roteiro; e34826Roteiro; Vol. 49 (2024): Roteiro; e348262177-60590104-431110.18593/r.v49reponame:Roteiro (Joaçaba. Online)instname:Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)instacron:UNOESCporhttps://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/34826/19772https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/34826/19773Copyright (c) 2024 Jefferson Mainardesinfo:eu-repo/semantics/openAccessMainardes, Jefferson2025-04-08T14:54:21Zoai:ojs.periodicos.unoesc.edu.br:article/34826Revistahttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteirohttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/oairoteiro@unoesc.edu.br||editora@unoesc.edu.br||roteiro@unoesc.edu.br|| debora.pereira@unoesc.edu.br2177-60590104-4311opendoar:2025-04-08T14:54:21Roteiro (Joaçaba. Online) - Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)false
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