Websérie na escola: proposta para a utilização de Rabbits (David Lynch, 2002) nas aulas de interpretação de textos não verbais
Este artigo tem o objetivo de discutir a relação entre os produtos midiáticos e a escola, a partir da websérie Rabbits (David Lynch, 2002). Utilizando a metodologia exploratória e bibliográfica, explanou-se sobre o uso da mídia no contexto educacional e mapearam-se algumas interpretações que se tem...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS) |
| Repositorio: | Repositório Institucional PUC-Campinas |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.sis.puc-campinas.edu.br:123456789/17498 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/17498 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comunicação Educação Adiovisual Media narratives Webserie Narrativas midiáticas Websérie Comunicación Educación Audiovisual Narrativas mediáticas Webseries |
| Sumario: | Este artigo tem o objetivo de discutir a relação entre os produtos midiáticos e a escola, a partir da websérie Rabbits (David Lynch, 2002). Utilizando a metodologia exploratória e bibliográfica, explanou-se sobre o uso da mídia no contexto educacional e mapearam-se algumas interpretações que se tem do objeto. O resultado apontou para a existência de um terreno fértil no que concerne ao uso de webséries como recurso didático. |
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