Práticas colaborativas no processo de ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira
En los últimos años, conceptos como colaboración, asociaciones y aprendizaje cooperativo se volvieron comunes en los medios académicos y educacionales. El interés es tal que puede ser notado en el incremento de las investigaciones dedicadas a esta temática, no solo en los espacios educacionales, com...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Repositório: | Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufc.br:riufc/54557 |
| Acesso em linha: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54557 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Ensino da segunda língua (L2) Língua estrangeira (LE) Aprendizagem colaborativa Metodologia tandem |
| Resumo: | En los últimos años, conceptos como colaboración, asociaciones y aprendizaje cooperativo se volvieron comunes en los medios académicos y educacionales. El interés es tal que puede ser notado en el incremento de las investigaciones dedicadas a esta temática, no solo en los espacios educacionales, como también, en el mundo de los negocios y de la política. En este contexto, con la idea de contribuir para la ampliación de las investigaciones relacionadas a las prácticas colaborativas en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, en el presente trabajo, objetivamos reflexionar sobre los principios metodológicos que caracterizan dichos procesos dentro de una perspectiva colaborativa, asimismo, relataremos nuestra experiencia con el Proyecto Tándem Español desarrollado en la Universidad Federal de Ceará. En el proyecto indicado se emplean diversas estrategias que fomentan el aprendizaje colaborativo, entre las cuales destacamos: reuniones presenciales planeadas colectivamente, el uso de grupos de estudio por medio de aplicativos digitales como Whatsapp y la interacción vía redes sociales. Fundamentamos nuestra perspectiva teórica en autores que abordan la metodología tándem en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, además de trabajos que destacan la relevancia del enfoque colaborativo en la enseñanza de lenguas. Los resultados reafirman que la adopción de una perspectiva colaborativa se constituye una metodología adecuada para facilitar la comprensión y la transformación de prácticas pedagógicas que tengan como objeto facilitar la adquisición de la lengua meta. |
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