Public libraries and school libraries: major differences
As bibliotecas públicas e as bibliotecas escolares no Brasil ainda não foram universalizadas, muitas existem precariamente, e é comum que suas funções sejam confundidas. Com o objetivo de demonstrar como essa realidade persiste, foram analisados os projetos selecionados no edital “Construindo uma Mi...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFMG |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufmg.br:1843/77128 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.1590/2318-08892018000200008 http://hdl.handle.net/1843/77128 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Public policy Public libraries School libraries Política Pública Bibliotecas Públicas Bibliotecas Escolares |
| Sumario: | As bibliotecas públicas e as bibliotecas escolares no Brasil ainda não foram universalizadas, muitas existem precariamente, e é comum que suas funções sejam confundidas. Com o objetivo de demonstrar como essa realidade persiste, foram analisados os projetos selecionados no edital “Construindo uma Minas Leitora”, do governo mineiro para criação de bibliotecas públicas. Verificou-se, por meio dos documentos, que em grande parte dos projetos submetidos existe uma confusão entre a função, público, acervo e serviços de bibliotecas públicas e escolares. Partindo da literatura e de documentos basilares para a concepção dessas duas bibliotecas, demonstrou-se finalmente que a falta de políticas públicas relacionadas a esses dois tipos de bibliotecas gera um círculo vicioso em que a falta da experiência e conhecimento das bibliotecas reproduz, nas demandas, os mesmos modelos precários e indefinidos existentes. Tal situação, decorrente da falta de política pública desde os primórdios da nação brasileira, persiste até o século XXI. |
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