Uso de um mapa conceitual adaptado envolvendo atividades lúdicas para o ensino de Química
O emprego de uma aprendizagem motivadora é objeto de estudos de diversos pesquisadores na área do ensino. Este trabalho teve como objetivo principal elaborar, avaliar e analisar a aplicação de uma atividade lúdica empregando mapa conceitual baseados em referências literárias de cada conceito. A meto...
| Autores: | , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) |
| Repositorio: | Revista Insignare Scientia |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.192.168.253.137:article/11280 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11280 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Sumario: | O emprego de uma aprendizagem motivadora é objeto de estudos de diversos pesquisadores na área do ensino. Este trabalho teve como objetivo principal elaborar, avaliar e analisar a aplicação de uma atividade lúdica empregando mapa conceitual baseados em referências literárias de cada conceito. A metodologia empregada neste trabalho foi executada para a primeira série do Ensino Médio da rede pública de ensino como atividade de revisão. Os resultados, através dos questionários aplicados e observações em diário de campo, demonstraram a eficácia ao processo de avaliação por parte do professor e a grande satisfação dos alunos em sua execução. |
|---|