DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE TREINADORES ESPORTIVOS NO BRASIL: PERSPECTIVA DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA
O objetivo do ensaio é apresentar a teoria de aprendizagem ao longo da vida (JARVIS, 2006, 2007, 2008, 2009) como base possível para a compreensão do desenvolvimento profissional, como um processo ilimitado, de treinadores esportivos no Brasil. No decorrer da vida, passamos por uma diversidade de ex...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Goiás (UFG) |
| Repositorio: | Pensar a Prática (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.ufg.br:article/45153 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ufg.br/fef/article/view/45153 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Desenvolvimento profissional Aprendizagem ao longo da vida Treinador esportivo. Aprendizagem ao longo da vida de treinadores |
| Sumario: | O objetivo do ensaio é apresentar a teoria de aprendizagem ao longo da vida (JARVIS, 2006, 2007, 2008, 2009) como base possível para a compreensão do desenvolvimento profissional, como um processo ilimitado, de treinadores esportivos no Brasil. No decorrer da vida, passamos por uma diversidade de experiências, com as quais podemos acumular conhecimentos, habilidades, atitudes, entre outros componentes. Desse modo, passamos a atribuir significados as novas experiências, podendo em um nível profundo de reflexão crítica e criativa, inovar a prática. Portanto, parece pertinente considerar as diferentes situações de aprendizagem como um processo idiossincrático e social, condutores na formação de treinadores. |
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