WEB 2.0 e saber-fluxo : novas questões de letramento digital
Resumo: O objetivo deste artigo é promover uma discussão acerca da relação entre a Web 2.0 e a produção de conhecimento na contemporaneidade e suas implicações para a questão do letramento digital. Para tanto, procuro traçar um breve percurso sóciohistórico da cultura grafocêntrica, focalizando desd...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1503168 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/32335 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Internet Web 2.0 Letramento digital Computer literacy Artigo original |
| Sumario: | Resumo: O objetivo deste artigo é promover uma discussão acerca da relação entre a Web 2.0 e a produção de conhecimento na contemporaneidade e suas implicações para a questão do letramento digital. Para tanto, procuro traçar um breve percurso sóciohistórico da cultura grafocêntrica, focalizando desde o surgimento da escrita tipográfica às muitas transformações de ordem social, histórica, econômica, política, cultural e tecnológica ocorridas no final do século XX. Em seguida, discuto particularmente sobre a Web 2.0 e mostro como as mudanças inerentes à passagem da Web 1.0 para a Web 2.0 trouxeram implicações fundamentais para a questão do letramento digital e para a própria noção de conhecimento |
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