Children\'s Chronotype Questionnaire (CCTQ): tradução, validação e adaptação cultural para o português brasileiro
Introdução. O ritmo biológico endógeno ou o cronotipo individual demonstra quando as funções físicas e cognitivas de uma pessoa estão no seu melhor. Os padrões de sono, comportamentos e suscetibilidade a doenças também podem variar conforme o relógio biológico. O Children\'s Chronotype Question...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:teses.usp.br:tde-26072024-110303 |
| Acceso en línea: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17163/tde-26072024-110303/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Adaptação cultural Brazilian portuguese CCTQ Children Children's chronotype questionnaire Chronobiology Chronotype Crianças Cronobiologia Cronotipo Cross-cultural adaptation Português brasileiro Questionário de cronotipo em crianças Sleep Sono Tradução Translation Validação Validation |
| Sumario: | Introdução. O ritmo biológico endógeno ou o cronotipo individual demonstra quando as funções físicas e cognitivas de uma pessoa estão no seu melhor. Os padrões de sono, comportamentos e suscetibilidade a doenças também podem variar conforme o relógio biológico. O Children\'s Chronotype Questionnaire (CCTQ) é um instrumento confiável e válido para avaliar o ritmo de crianças pré-púberes. Este estudo teve como objetivo traduzir e adaptar culturalmente o CCTQ para o português brasileiro e validar esse instrumento para crianças de 4 a 11 anos. Materiais e métodos. A tradução, equivalência cultural e validação foram divididas em duas fases. Na primeira fase, tivemos a (1) tradução, (2) síntese das traduções, (3) retrotradução, (4) e a revisão pelo comitê de especialistas (5). Na segunda fase, tivemos a etapa de pré-teste(6) e teste-reteste (7). 54 crianças com idades entre 4 e 11 anos constituíram a amostra do estudo (28 meninos e 26 meninas). Os responsáveis preencheram o CCTQ duas vezes, com intervalo de quatro semanas. Embora tenha se tentado associar o diário de sono na segunda fase, a adesão foi muito escassa inviabilizando a análise estatística. Resultados. O coeficiente Alfa de Cronbach foi bom nos dois momentos (0,802/0,833). A correlação do teste-reteste demonstrou associação de moderada a forte (p = 0,49-0,83) pelo coeficiente de Spearman. Os parâmetros sono-vigília foram analisados pelo teste de Wilcoxon. Encontramos diferenças significativas (p<0,001) nos horários de acordar, de levantar, horário de dormir, horário totalmente acordado, início do sono, tempo de cama, tempo total de sono e ponto médio do sono entre os dias com atividades escolares e os dias sem atividades escolares. Não houve diferença na latência do sono, inércia do sono e na eficiência do sono. A correlação entre indivíduos matutinos (-M), vespertinos (-E) e intermediários (-I) foi avaliada por meio do teste de Kruskal-Wallis e ANOVA. Revelando diferenças significativas (p<0,001) entre o tipo-M e tipo-V nos horários de acordar, horário de levantar, horário de totalmente acordado, horário de deitar, horário de apagar as luzes e início sono i em dias com e sem atividades escolares. Entre os tipos-I e tipo-V também tivemos diferenças significativas na hora de acordar, hora de levantar, hora de apagar as luzes, horário deitar nos dias com e sem atividades. Conclusão. A versão em português do Brasil do CCTQ é uma medida confiável e válida para avaliar o cronotipo de crianças pré-púberes. |
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