Recursos desenvolvimentais e desenvolvimento juvenil positivo em universitários/as brasileiros/as
A presente dissertação avaliou a associação entre os diferentes tipos de conexões (institucional, familiar e comunitária), saúde mental positiva, vivência de eventos estressores e os indicadores dos 5Cs do Desenvolvimento Juvenil Positivo (DJP) em estudantes universitários/as brasileiros. O capítulo...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal da Bahia (UFBA) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFBA |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufba.br:ri/34637 |
| Acesso em linha: | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/34637 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Psicologia Desenvolvimento Humano Estudantes universitários Juventude Desenvolvimento juvenil positivo Conexões sociais |
| Resumo: | A presente dissertação avaliou a associação entre os diferentes tipos de conexões (institucional, familiar e comunitária), saúde mental positiva, vivência de eventos estressores e os indicadores dos 5Cs do Desenvolvimento Juvenil Positivo (DJP) em estudantes universitários/as brasileiros. O capítulo 1 apresenta a perspectiva do DJP, seus fundamentos teóricos e descreve as medidas dos 5Cs, pensando-as para o contexto brasileiro. O capítulo 2 analisou as relações entre os diferentes tipos de conexões sociais, saúde mental positiva e fatores de risco com os 5Cs do DJP. Correlações de Pearson e Equações Estruturais demonstraram que as conexões socais e os indicadores de saúde mental positiva podem ser considerados como preditores do DJP, uma vez que sua presença esteve relacionada com um aumento dos 5Cs. Contudo, o C do Cuidado indicou que para o estudante universitário sentir demais ou cuidar demais pode estar ligado a instabilidade emocional e baixas conexões com a família. Evidenciando ainda, uma maior percepção e impacto da vivência de eventos estressores por estes estudantes. Esses resultados podem auxiliar na formação de estratégias protetivas e promotoras de saúde e bem-estar em estudantes universitários/as brasileiros/as por meio de medidas que possam potencializar e fortalecer relações individuo-contexto. |
|---|