| Sumario: | Discutir sobre os problemas ambientais torna-se cada vez mais pertinente, tendo em vista a crise ambiental que o planeta enfrenta. Uma maneira para favorecer discussões sobre o assunto é inserir essa temática no âmbito educativo. Dessa forma, reconhecem-se nesse trabalho os livros didáticos como uma possibilidade para inserção da educação ambiental no espaço escolar, uma vez que eles são uma das maiores ferramentas de apoio utilizadas pelos professores e alunos nas escolas. Portanto, o presente trabalho teve como objetivo, analisar os conteúdos relacionados à educação ambiental presentes nos livros didáticos adotados pelo município de Acaraú-Ceará em diferentes disciplinas no ensino fundamental. A metodologia foi baseada na técnica de análise de conteúdo, onde realizou-se a leitura de vinte e dois livros didáticos utilizados de primeiro ao quinto ano em cinco disciplinas do ensino fundamental e posteriormente os dados encontrados foram agrupados em categorias temáticas. Verificou-se que existe uma distribuição bastante desigual do tema transversal de meio ambiente nas diferentes disciplinas. Ciências foi a disciplina que mais apresentou trechos com referência a natureza e ambiente seguida por geografia e a disciplina que menos fez referência a aspectos ambientais foi história. Apesar da abordagem em todas as disciplinas o que se observou foi que na maioria das vezes não há uma intencionalidade de promover a reflexão indivíduo x ambiente, ou seja, ocorrendo de maneira desvinculada da realidade do aluno, sem contextualização e sem haver uma abordagem crítica acerca das questões ambientais.
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